人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 5 Poems Reading and thinking 教案.docx

人教版（2019）选择性必修第三册Unit5PoemsReadingandthinking教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过人教版选择性必修第三册Unit5PoemsReadingandThinking的教学，引导学生深入理解诗歌的内涵和美感，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和参与度，结合诗歌的特点，采用问题驱动、情境创设、合作探究等多种教学方法，以达到以下教学目标：

1.理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的基本表达技巧。

2.培养学生通过诗歌欣赏提升审美素养。

3.提高学生运用英语进行思维和表达的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过诗歌阅读，提高学生的语言理解力，培养他们运用英语分析、概括和表达的能力。

2.文化意识：让学生在诗歌学习中了解和感悟中西方文化差异，增强文化自信和跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养他们批判性思维和创新思维，提高诗歌鉴赏和审美能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过诗歌阅读实践，提高他们的信息获取、处理和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在诗歌学习方面，他们可能已经接触过一些简单的诗歌形式和基本概念，如押韵、节奏和意象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对诗歌的兴趣可能因个人喜好而异，部分学生可能对文学创作和阅读有较高的热情。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生具备一定的阅读理解能力。在学习风格上，学生可能更倾向于互动式、情境化的学习方式，对于诗歌的欣赏和创作，他们可能更注重直观感受和情感共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在诗歌学习中可能遇到的困难包括：理解诗歌的深层含义和隐喻，把握诗歌的节奏和韵律，以及运用英语进行诗歌创作。此外，诗歌中的文化背景和情感表达可能对一些学生来说较为抽象，难以理解和把握。在课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意积极参与讨论和分享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、教学视频、诗歌文本

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

5.教学手段：小组讨论、诗歌朗诵、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit5的诗歌文本和预习指南，要求学生预习并理解诗歌的主题和情感。

设计预习问题：设计关于诗歌节奏、韵律和意象的问题，引导学生深入思考诗歌的艺术特色。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，标记出重要的词汇和意象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释诗歌的含义。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂讨论做好准备。

培养学生的独立思考能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段与诗歌主题相关的视频，引发学生对诗歌的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的节奏、韵律、意象等文学手法，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：分组讨论诗歌的情感表达，每组选择一首诗歌进行朗诵和解读。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的艺术特色进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试朗诵和解读诗歌。

提问与讨论：针对诗歌内容提出自己的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本技巧。

实践活动法：通过朗诵和解读，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的艺术特色，掌握鉴赏方法。

通过实践活动，提高学生的语言表达和情感共鸣能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一首简短诗歌的作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

提供拓展资源：提供一些著名的诗歌网站和书籍，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学