定向越野（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册.docx

定向越野（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《定向越野（教学设计）-2023-2024学年人教版体育三年级下册》

本章节选自人教版体育三年级下册第4单元第3课时“定向越野”。教学内容主要包括：

1.定向越野的基本概念和意义。

2.定向越野地图的识别与使用方法。

3.定向越野的基本技能：起点准备、方向判定、路线选择、终点冲刺。

4.定向越野的规则与安全注意事项。

5.实践操作：组织学生进行简单的定向越野活动，培养学生团队合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地图识别和方向判定的能力，提高空间定位素养。

2.发展学生的团队协作和沟通能力，增强集体荣誉感。

3.增强学生安全意识和自我保护意识，提高运动风险识别与防范能力。

4.培养学生勇于挑战、坚持不懈的运动精神，提升自我调控与适应能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的地图识别和方向判断知识。

-学生在体育课上具备一定的跑步和基础运动能力。

-学生对体育活动有一定的了解和参与经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对定向越野这一新颖的体育活动充满好奇心，兴趣浓厚。

-学生在团队合作方面有一定的能力，但需要进一步培养沟通和协调能力。

-学生学习风格多样，有的善于观察和模仿，有的喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在地图识别和理解上遇到困难，需要加强对地图符号和比例尺的认识。

-在方向判断和路线选择方面，学生可能容易迷路或迷失方向，需要提高独立解决问题的能力。

-部分学生可能对跑步和户外运动较为陌生，需要逐步适应运动强度和户外环境。

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协调不一致的问题，需要加强团队协作能力的培养。

四、教学资源准备

1.教材：人教版体育三年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作定向越野地图的PPT，包含地图符号解释和示例。

3.实验器材：指北针、地图若干份，用于学生实践操作。

4.教室布置：设置定向越野起点和终点标志，规划安全路线，准备计时器用于记录成绩。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要上一节特别的体育课——定向越野。你们听说过定向越野吗？有没有同学知道定向越野是什么运动呢？定向越野是一种在户外进行的运动，需要使用地图和指北针，找到指定的点标，完成一定的任务。这既是一种体育活动，也是一种智力游戏，非常有趣。今天我们就来学习定向越野的基本知识和技能。

2.讲解定向越野基本知识

-首先，我们来学习一下定向越野的基本知识。请同学们打开教材，翻到第4单元第3课时“定向越野”。在这节课里，我们会学习定向越野地图的识别与使用方法，以及定向越野的基本技能。请大家仔细阅读教材，了解定向越野的基本概念和意义。

-（学生阅读教材）

-好的，同学们已经阅读了教材，现在我们来分享一下你们的收获。请一位同学来回答：定向越野的地图有什么特点？

-（学生回答）

-非常好，定向越野的地图比例尺较大，符号丰富，能清晰地表示地形、地貌和地物。接下来，我们来看一下如何使用指北针。请同学们拿出指北针，我会在黑板上展示如何正确使用指北针。大家要注意观察哦。

3.实践操作：学习定向越野基本技能

-现在我们已经了解了定向越野的基本知识，接下来我们要进行实践操作，学习定向越野的基本技能。请大家分成若干小组，每组选出一个队长。我会给每组发放一张定向越野地图和一只指北针。现在，请各组队长来领取地图和指北针。

-（学生领取地图和指北针）

-现在，请各组在地图上找到我们的起点位置。起点位置有一个特殊的标志，你们能找到吗？

-（学生寻找起点位置）

-很好，大家都找到了起点位置。接下来，我们要学习如何判定方向。请各组使用指北针，找出从起点到第一个点标的方向。

-（学生判定方向）

-现在，请各组按照指定的方向前进，找到第一个点标。在前进过程中，要注意观察周围地形，避免迷路。我会跟着大家一起前进，如果遇到困难，可以随时向我求助。

-（学生寻找第一个点标）

-同学们，你们都找到了第一个点标，非常棒！接下来，我们要继续前进，找到第二个点标。请各组重复刚才的操作，找出从第一个点标到第二个点标的方向，然后前进。

-（学生寻找第二个点标）

-经过大家的努力，我们已经找到了第二个点标。接下来，我们要找到终点。请各组继续前进，找到终点位置。在终点位置，我会等待大家，记录你们的成绩。

-（学生寻找终点）

-同学们，你们都完成了定向越野的任务，非常了不起！现在，请各组回到起点位置，我们一起总结一下这次活动的经验和