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轻工人才轻工人才年年第第22期期总第总第227227期期造纸装备及材料造纸装备及材料

文章编号：2096-3092（2024）02-0236-03

信息化技术视角下机电一体化技术专业教学改革研究

付江

贵州城市职业学院，贵州贵阳550006

摘要：在理工类高等院校中，机电一体化技术专业一（1）实现虚拟仿真实验。通过这种方式，学生可

直是高等教育教学活动中的核心科目。然而，在当前以在虚拟环境中进行各种实验操作，模拟真实情境，

高校积极进行教育改革的时代背景下，以往的传统教从而更好地理解和掌握机电一体化技术的原理和应用。

育教学模式已经不再适合学生未来的良性发展。因此，这种虚拟实验不仅有利于提高学生的实验操作能力，

机电一体化专业课程的教师应当积极探索，充分利用还能够减少实验过程中可能发生的安全风险，节约实

目前的信息化技术，积极对机电一体化专业进行教学

验成本，并且可以反复进行，加深学生对知识的印象

改革。专业课程老师应当结合高校、学生以及自身的

和理解。

实际情况，对目前已有课堂内容以及教学模式进行相

（2）引入智能化实训系统。这种系统集成了先进

应的调整和完善。基于此，文章分析了信息化技术对

的技术手段，为学生提供了更为真实和全面的实践环

机电一体化技术专业教学的影响，并提出了有效的教

境。学生可以通过智能化实训系统进行各种模块化的

学改革路径。

关键词：信息化技术；机电一体化专业；课程体系；实学习和实践，例如机械结构的设计、电路的搭建与调

践教学试等，从而更加系统地掌握机电一体化技术相关知识

分类号：TH-39；G712与技能。该系统不仅使学生能够在实践中提高操作能

[2]

力，还能够培养其解决实际问题的能力和创新思维。

1.2信息化技术对教学内容的影响

信息化技术的飞速发展使传统的机电一体化技术信息化技术的快速发展对机电一体化技术专业的

专业教学面临新的挑战和机遇。如何更好地适应社会教学内容带来了深刻的影响。这种技术的更新迭代以

发展的需求，培养符合时代要求的专业人才，成为当及其在各个领域的广泛应用，直接要求教育机构不断

前机电一体化技术教育领域亟待解决的问题。文章旨审视并调整教学内容，以确保教育内容与产业需求、

在通过信息化技术的视角对机电一体化技术专业教学技术前沿保持同步，同时为学生提供更具实用性的知

进行深入研究，以提出切实可行的改革方案[1]。通过识与技能。

对学生进行机电一体化技术专业知识以及专业技能的（1）信息化技术的迅速发展使机电一体化技术专

讲解和实践教学，使专业学生在高等院校中的学习中业的教学内容更加多元化和前沿化。新兴技术、如物

掌握机电专业综合能力，提高学生的机电专业素养，联网、人工智能、大数据等逐渐渗透到机电一体化领域，