苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.1龙的传人 教案.docx

苏少版（简谱）七年级上册音乐2.1龙的传人教案

主备人

备课成员

教材分析

“苏少版（简谱）七年级上册音乐2.1龙的传人教案”主要围绕歌曲《龙的传人》进行教学，通过学习歌曲的旋律、歌词，以及歌曲背后的文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。本节课内容与课本关联紧密，旨在让学生在掌握基本音乐知识的同时，深入了解我国民族音乐的特点。教学内容符合七年级学生的知识深度，注重实践性与趣味性相结合，以激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们处于音乐学习的关键期，对新鲜事物充满好奇，但音乐基础知识和技能相对薄弱。在知识方面，学生对简谱有一定的了解，但读谱能力有待提高；在能力方面，学生的音乐感知力、表现力和创造力尚未充分发展，需要通过实践活动来逐步培养。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但个别学生可能存在学习积极性不高的问题。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能因为对音乐的兴趣不浓，容易出现注意力不集中、参与度不高的情况。针对这些特点，本节课需要激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，促使学生积极参与，从而提高他们的音乐素养。

此外，学生对课程学习的态度会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，及时调整教学方法，以适应不同层次学生的学习需求。通过本节课的学习，希望学生能够增进对民族音乐的了解，提高音乐鉴赏能力，培养良好的音乐学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-简谱教材

-歌曲音频

-音乐教室

-电子屏幕

-音响设备

-多媒体教学软件

-互动式教学平台

-音乐欣赏视频

-学生练习册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放《龙的传人》歌曲片段，引导学生关注歌曲的旋律和歌词，提问：“你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别的意义吗？”激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《龙的传人》的创作背景，介绍歌曲的作者、创作年代以及歌曲背后的故事。

-分析歌曲的旋律特点，如：旋律的起伏、节奏的变化等，让学生理解歌曲的音乐元素。

-解读歌曲的歌词，探讨歌词中的文化内涵和民族精神，引导学生感受歌曲表达的情感。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-视唱练习：让学生跟随音乐教师一起视唱《龙的传人》的旋律，培养他们的读谱能力和音准感。

-歌词接龙：将学生分成小组，每组轮流接唱歌曲的歌词，锻炼学生的记忆力和团队协作能力。

-乐器演奏：鼓励会乐器的学生现场演奏《龙的传人》的旋律，展示个人才华，增强学生的自信心。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个方面的问题：

-歌曲中的哪部分最能体现民族精神？

-你认为《龙的传人》在现代社会有什么样的意义？

-你如何通过自己的方式表达对这首歌的理解和感悟？

-学生分组讨论后，每组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调《龙的传人》歌曲中的重难点，如：旋律的把握、歌词的理解、民族精神的传承等，确保学生能够掌握本节课的核心知识点。同时，鼓励学生在课后继续探索民族音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐发展史》

-《音乐欣赏与审美》

-《中国音乐简史》

-《龙的传人》歌曲创作背景资料

-《民族音乐与民族精神》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并学习其他具有代表性的民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，分析它们的音乐特点和历史文化内涵。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、民族乐队等，亲身体验民族音乐的魅力。

-建议学生阅读更多关于民族音乐的理论书籍，深入了解民族音乐的历史、流派和演奏技巧。

-让学生尝试创作一首简短的民族音乐作品，激发他们的创造力和想象力。

-鼓励学生关注民族音乐在现代社会的传承与发展，了解民族音乐在当代文化中的地位和作用。

-引导学生思考如何将民族音乐元素融入现代音乐创作中，探索民族音乐与现代音乐的结合方式。

-鼓励学生与同学、老师分享自己的学习心得和成果，相互学习、交流，共同提高音乐素养。

-建议学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华，增强自信心和团队协作能力。

-鼓励学生关注国内外音乐动态，了解不同音乐风格和流派，拓宽音乐视野。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族音乐概述》、《民族音乐与文化传承》、《龙的传人音乐分析》等书籍章节。

-