现代世界发展与变化——构建思维导图，初识风云变幻的现代世界大单元学习教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

现代世界发展与变化——构建思维导图，初识风云变幻的现代世界大单元学习教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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设计思路

本课程设计以统编版（2019）必修中外历史纲要下册“现代世界发展与变化”章节为基础，结合高一年级学生的认知特点，通过构建思维导图的方式，引导学生全面了解现代世界的风云变幻。课程旨在培养学生对历史事件、历史人物和历史现象的深入理解，提升学生的历史思维能力和综合素质，为后续学习打下坚实基础。通过以下步骤展开教学：

1.梳理教材内容，提炼关键信息；

2.引导学生绘制思维导图，搭建知识框架；

3.分析现代世界发展变化的规律，探讨其内在联系；

4.结合现实生活，激发学生思考，培养历史责任感。

核心素养目标分析

培养学生的时间观念、历史解释、历史思维和历史价值观，具体包括：

1.时间观念：通过梳理现代世界发展脉络，培养学生对历史时间跨度的认识，以及对历史事件发展顺序的把握。

2.历史解释：引导学生分析现代世界发展变化背后的原因，理解历史事件之间的相互联系，形成全面的历史认识。

3.历史思维：训练学生运用历史视角观察现实世界，培养批判性思维，提高历史分析能力。

4.历史价值观：引导学生正确看待历史，尊重历史事实，树立正确的历史观，增强民族自豪感和历史责任感。

学情分析

高一年级的学生在知识层面上，已经完成了初中阶段的基础历史学习，对中外历史的基本框架有了初步了解，但在深入分析和理解历史事件、人物、现象方面尚有不足。在能力上，学生具备一定的独立思考能力，但历史思维和批判性思维能力还需培养。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但尚需引导以形成正确的世界观和历史观。

行为习惯方面，学生可能存在学习习惯不稳定、对历史学习缺乏兴趣等问题。部分学生对历史课程的重要性认识不足，容易将历史学习视为记忆性的负担，而非思维训练的过程。此外，学生可能对现代世界的复杂性与变化缺乏直观感受，对历史事件的理解可能较为表面。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过构建思维导图的方式，将抽象的历史知识具象化，从而提高学习的兴趣和效率；同时，教学中需注重激发学生的思考，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解现代世界的风云变幻，培养其历史思维和历史价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲授现代世界发展变化的基本脉络，随后引导学生针对关键事件和人物进行讨论，以培养学生的历史思维和分析能力。

2.设计案例研究活动，让学生分组探讨现代世界某一特定时期或事件的影响，通过角色扮演模拟历史人物的决策过程，增强学生的历史理解力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动地图和在线数据库，辅助教学，为学生提供直观的历史背景和动态变化，促进学生的参与感和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“现代世界发展与变化”的相关历史背景资料、重要事件的时间线等，明确要求学生预习后能概述现代世界发展的主要线索。

设计预习问题：如“你认为哪些因素推动了现代世界的快速发展？”“现代世界的发展对人类社会有哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对现代世界的发展变化有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的理解。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

为学生提供一个提前接触和思考课程内容的机会，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示现代世界的关键历史时刻，如联合国成立、冷战结束等，引导学生关注现代世界的发展变化。

讲解知识点：详细讲解现代世界的政治、经济、文化等方面的变化，重点分析重难点，如全球化、多极化等概念。

组织课堂活动：分组讨论现代世界某一事件的影响，如欧洲一体化的影响，以及角色扮演模拟国际谈判。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，通过角色扮演等活动深入理解现代世界的复杂性。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解现代世界的关键知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与现代