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《探索地球》（教学设计）青岛版科学四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《探索地球》青岛版科学四年级下册中的“第二章地球探秘”，具体包括地球的结构、地球表面的地形特征以及地球与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过地球的形状、地球的运动等基本知识，本节课将在此基础上，深入探讨地球的内部结构、地壳运动、地形特征等，帮助学生建立对地球的全面认识，并了解地球与人类生活的紧密关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。通过探索地球内部结构和表面特征，培养学生观察、实验、推理等科学探究能力；通过分析地球与人类生活的关系，发展学生的科学思维能力；同时，引导学生关注地球环境保护，形成爱护地球、珍惜资源的科学态度与价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解地球的内部结构、地壳运动及其对地表地形的影响。

难点：1.地球内部结构的复杂性及其形成原因。

2.地壳运动与地形变化之间的关联性。

解决办法：

1.利用模型和动画展示地球内部结构，使学生直观理解地壳、地幔、地核等不同层次的特点。

2.通过实地考察或视频资料，让学生观察地壳运动的现象，如地震、火山爆发等，从而理解地壳运动对地表地形的影响。

3.设计互动讨论环节，让学生在小组内探讨地壳运动与地形变化的联系，教师引导学生通过逻辑推理和分析，形成对难点知识点的深入理解。

4.创设问题情境，鼓励学生提出假设，并通过实验验证，培养学生解决问题的能力，加深对重点难点的掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：互动式电子白板、电脑、投影仪、教学模型

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、地球内部结构动画、地形变化视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、实地考察记录

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示地球仪，引导学生观察并提问：“我们居住的地球是什么样的？它由哪些部分组成？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将探索地球的内部结构和表面特征。”

-展示地球内部结构动画，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师使用PPT介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，讲解各层的组成和特点。

-通过模型展示地壳运动，如板块碰撞、俯冲等，解释地形特征的形成。

-结合实际案例，如地震、火山爆发，让学生理解地壳运动对人类生活的影响。

-教师引导学生思考：“地球内部结构和地壳运动与我们的生活有什么关系？”

3.师生互动环节（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一个地球内部结构或地壳运动相关的现象，讨论其对地表地形的影响。

-每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提问。

-教师针对学生的分享进行点评和总结，强调重点和难点。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提供一些练习题，让学生在小组内快速回答，巩固对地球内部结构和地壳运动的理解。

-教师选取几名学生回答，检验学生对新知识的掌握。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调地球内部结构和地壳运动的重要性。

-提醒学生在生活中关注地球的变化，培养爱护地球的意识。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置学生绘制地球内部结构图，并标注各层的名称和特点。

-要求学生观察生活中的地形特征，思考其形成原因，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动、小组讨论等方式，帮助学生深入理解地球的内部结构和地壳运动，培养科学探究能力和科学思维能力。同时，通过实际案例和练习，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核的特点及其组成。他们能够理解地壳运动的基本概念，如板块构造理论，并能够解释地震、火山爆发等地壳运动现象。

2.思维能力：通过小组讨论和课堂提问，学生展现出了良好的科学思维能力。他们能够逻辑清晰地分析地壳运动与地形变化之间的关系，并提出自己的见解和假设。

3.探究能力：学生在实验演示和实地考察记录中表现出了积极的探究态度。他们能够通过观察和实验来验证假设，搜集和分析数据，形成对地球内部结构和地壳运动的科学认识。

4.应用能力：学生在巩固练习中能够将所学知识应用于解决实际问题，如绘制地球内部结构图，观察生活中的地形特征并分析其形成原因。

5.科学态度与价值观：学生表现出对地球科学知识的兴趣和好奇心，他们认识到地球内部结构和