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第22讲《物质的比热》(同步教学设计)-2023-2024学年七年级科学上册同步精品课堂(浙教版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本讲《物质的比热》旨在通过实验和案例,帮助七年级学生理解比热容的概念,掌握不同物质比热容大小的比较方法,以及比热容在实际生活中的应用。通过本节课的学习,学生能够运用比热容的知识解释生活中的现象,提升观察、思考和解决问题的能力,为后续学习热学相关知识打下基础。本教学设计紧密围绕浙教版七年级科学上册教材内容,注重理论与实践相结合,以增强学生对科学知识的实际应用能力。
二、核心素养目标
1.科学探究:通过实验探究不同物质的比热容,培养观察、记录和分析数据的能力。
2.科学思维:运用比较、归纳的方法,理解比热容的概念及其影响因素。
3.科学态度:培养严谨的科学态度,对实验结果进行客观评价,形成基于证据的判断。
4.科学责任:认识比热容在生活中的应用,增强运用科学知识解决实际问题的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①物质比热容的概念及其定义;
②不同物质比热容大小的实验探究;
③比热容在实际生活中的应用案例分析;
④运用比热容知识解释生活中的现象。
2.教学难点
①实验过程中如何准确测量和记录温度变化;
②如何运用实验数据得出不同物质比热容大小的结论;
③比热容概念的理解与运用,特别是在实际情境中的应用;
④对比热容大小的影响因素进行科学合理的分析。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备浙教版七年级科学上册教材。
2.辅助材料:收集相关物质的图片、比热容数据图表,以及比热容现象的视频资料。
3.实验器材:准备足够的温度计、加热器、不同物质样本、实验记录表等,确保实验安全有序进行。
4.教室布置:划分实验操作区、观察记录区,确保教学活动顺利进行。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以日常生活中的现象为例,如“为什么沿海地区温差小,而内陆地区温差大?”引发学生思考。
回顾旧知:简要复习上节课学习的热量传递相关知识,为学习比热容打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:详细介绍比热容的定义、单位及其物理意义。
举例说明:通过举例,如水和沙子的比热容差异,帮助学生理解比热容的概念。
互动探究:分组讨论,学生之间分享各自对比热容的理解,教师引导并总结。
3.实验探究(约15分钟)
分组实验:学生分组进行比热容实验,观察不同物质在相同热量作用下温度的变化。
实验记录:学生记录实验数据,包括温度变化、物质种类等。
数据分析:教师引导学生分析实验数据,得出比热容大小的结论。
4.巩固练习(约10分钟)
学生活动:完成教材中的练习题,巩固比热容的知识。
教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
5.应用拓展(约10分钟)
案例分析:分析生活中的比热容现象,如城市热岛效应、海边昼夜温差等。
思考讨论:引导学生思考比热容在生活中的应用,如何利用比热容知识解决实际问题。
6.总结反馈(约5分钟)
总结梳理:教师总结本节课的主要知识点,强调比热容在实际生活中的重要性。
反馈评价:学生对本节课的学习情况进行反馈,教师给予评价和建议。
7.课后作业布置(约5分钟)
布置作业:根据学生的学习情况,布置相关的课后作业,巩固和拓展课堂所学知识。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《科学美国人》杂志中关于比热容在气候变化中的作用的文章;
-《物理世界》中探讨比热容与能源利用的案例分析;
-《自然》杂志中关于比热容对生物体影响的研究报告;
-《科学实验与技术》书籍中关于比热容实验设计的章节。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察并记录一周内家庭或学校中与比热容相关的现象,如室内外温差、水体温度变化等,并尝试用所学知识解释这些现象;
-设计一个实验,探究不同物质比热容对环境温度变化的影响,并撰写实验报告;
-调查了解比热容在工业、建筑、交通等领域的应用,收集相关案例,进行课堂分享;
-阅读拓展阅读材料,总结比热容在科学研究和技术发展中的作用,撰写心得体会;
-参与线上科学社区讨论,与同龄人交流关于比热容的学习心得和疑问;
-利用网络资源,查找并学习比热容相关的先进技术和最新研究成果。
七、典型例题讲解
例题1:
某同学在做物质的比热容实验时,记录了以下数据:将质量和初温都相同的水和沙子同时加热5分钟,水的温度从20℃升高到60℃,沙子的温度从20℃升高到80℃。请根据这些数据计算水和沙子的温度变化,并分析它们的比热容大小。
解答:
水的温度变化=60℃-20℃=40℃
沙子的温度变化=80℃-20℃=
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