第15课两汉的科技和文化 教案.docx

第15课两汉的科技和文化教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过深入探讨两汉时期的科技和文化成就，旨在帮助学生了解我国古代科技文化的发展脉络，培养他们对历史学科的兴趣和爱国情怀。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点介绍两汉时期的四大发明、科技成就及其对后世的影响，以及两汉时期的文化特色，如文学、艺术、宗教等。通过生动的案例和互动讨论，提高学生的历史素养，激发他们的探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括但不限于历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析两汉时期的科技和文化成就，学生将学会运用历史思维方法，建立时空框架，理解历史发展的连续性；同时，通过搜集和解读史料，增强史料实证意识，提高历史解释能力；最终，培养对中华文化的自豪感和对国家历史的深刻认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一和汉朝的建立，对两汉时期的基本历史脉络有所认识。此外，学生可能已经接触过一些关于古代四大发明的基本知识，以及古代文学和艺术的一些初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代科技和文化通常抱有浓厚兴趣，喜欢通过故事和实例来了解历史。他们在分析问题和归纳总结方面有一定的能力，但可能在深度思考和批判性思维方面还需加强。学生个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解两汉时期科技和文化的深层含义时可能会遇到困难，如对古代发明的工作原理和影响理解不深。此外，对于历史事件和文化现象的多元解读可能会让学生感到困惑，需要教师引导他们如何从多角度分析问题。同时，一些专业术语和复杂的历史背景也可能成为学习的障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、两汉时期科技文化相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、思维导图制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括两汉科技文化的PPT和一段相关视频，要求学生了解两汉时期的主要科技成就和文化特色。

-设计预习问题：提供三个问题，分别是两汉时期的四大发明是什么？这些发明对当时社会有哪些影响？两汉时期的文学艺术有哪些特点？

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录下两汉时期的重要科技和文化成就。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两汉时期的一幅壁画，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两汉时期的四大发明，如指南针、造纸术等，以及它们对世界历史的影响。

-组织课堂活动：分组讨论两汉时期的文学艺术成就，每组选择一个主题进行深入研究。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对四大发明的工作原理和应用进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，深入研究两汉时期的文化特色。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与到小组的讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两汉时期的科技和文化成就。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于两汉时期科技文化影响的论述题，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供一些关于两汉时期科技文化的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，结合拓展资源，完成论述题的撰写。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于理解两汉