人教版 美术一年级上册第3课 彩线连彩点 教学设计.docx

人教版美术一年级上册第3课彩线连彩点教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“彩线连彩点”，旨在让学生通过线条和色彩的结合，创作出富有创意的美术作品。教材内容主要包括线条的认识、彩点的运用以及彩线与彩点的组合。

2.教学内容与人教版美术一年级上册第3课紧密关联。本节课将引导学生复习已学的线条、色彩知识，通过彩线连彩点的创作方法，将线条和色彩有机地结合在一起，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，本节课的内容与学生的生活实际相结合，让学生在创作过程中感受到美术的乐趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术素养和创新能力。具体包括：1.美术素养：通过观察和运用线条、色彩，提升学生对美术基本元素的理解和感知能力。2.创新能力：鼓励学生发挥想象，运用彩线连彩点的技巧创作个性化的作品，从而培养创新思维和创造力。3.审美观念：通过欣赏和分析优秀作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力，形成独特的审美观念。4.合作交流：在创作过程中，培养学生与他人合作、分享和交流的习惯，增强团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的线条画法和色彩的识别，能够使用简单的线条和颜色表达自己的情感和想法。在之前的课程中，学生已经接触过一些基础的美术工具和材料的使用方法。

2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们在学习过程中往往表现出较强的直观学习能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习风格倾向于视觉和动手操作，对于直观的形象和具体的操作更加敏感和感兴趣。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：对线条和色彩的精细控制能力不足，可能导致作品不够精细；在创作过程中可能会遇到创意瓶颈，不知如何将线条和彩点有机结合；此外，对于美术作品的审美评价标准可能不够清晰，需要引导和培养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-美术教材（人教版一年级上册）

-彩色画纸

-铅笔、彩色铅笔、水彩笔

-画板、画架

-美术作品展示板

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-美术工具箱（剪刀、胶棒、彩泥等）

-美术欣赏资料（图片、画册等）

-创作指导手册

-学生作品评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于线条和色彩基本知识的预习资料，要求学生预习并了解彩线连彩点的创作方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些彩线连彩点的例子？”“你认为怎样搭配线条和色彩会更和谐？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解线条和色彩的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系生活实际，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解线条和色彩的运用，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些彩线连彩点的美术作品，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解线条的运用和色彩的搭配，通过实例展示如何创作彩线连彩点作品。

-组织课堂活动：分组进行创作练习，让学生在实践中掌握彩线连彩点的技巧。

-解答疑问：随时解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与创作活动，尝试不同的线条和色彩组合。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解线条和色彩的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握彩线连彩点的创作技巧。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解线条和色彩的运用，掌握彩线连彩点的创作方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅彩线连彩点作品的作业，要求学生运用课堂上学的技巧。

-提供拓展资源：提供一些美术欣赏的书籍和网站，让学生了解更多的美术作品和创作方法。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作出个人风格的彩线连