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拼贴添画（教学设计）人美版美术五年级上册

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教材分析

“拼贴添画（教学设计）人美版美术五年级上册”本节课以拼贴添画为主题，引导学生运用不同的材料和手法进行创作。教材通过展示丰富的拼贴添画作品，让学生了解拼贴画的构成要素和创作方法，培养其创新意识和动手能力。本节课与课本关联紧密，旨在提高学生对美术的兴趣和审美鉴赏能力，同时锻炼学生的观察能力和动手实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识。

-学生对拼贴画有一定的了解，能够识别和应用简单的拼贴技巧。

-学生在previouslessons中接触过不同材质和材料的特性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对创意手工活动充满兴趣，喜欢动手操作。

-学生具备一定的观察能力和创造力，能够进行简单的创意构思。

-学生的学习风格多样，既有喜欢独立探索的，也有喜欢小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在拼贴添画的创作过程中，学生可能会遇到如何有效组合不同材料的问题。

-学生可能会对作品的构图和色彩搭配感到困惑，需要指导。

-在实际操作中，学生可能会因为材料选择不当或技术不熟练而影响作品效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解拼贴添画的基本技巧和创作方法。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和协作中探索拼贴画的创作过程。

3.利用实物展示、多媒体资源，增强学生对拼贴画艺术的理解和欣赏。

4.通过项目导向学习，引导学生完成个人或小组的拼贴添画作品，实践中掌握技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括拼贴添画的作品图片和创作方法介绍，明确预习目标是理解拼贴添画的基本概念和技巧。

-设计预习问题：设计问题如“拼贴添画的特点是什么？”和“你能想到哪些可以用来拼贴的材料？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解拼贴添画的创作要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些著名的拼贴添画作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拼贴添画的创作步骤和技巧，如材料的选取、色彩的搭配等。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组完成一个简单的拼贴添画作品。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的作品中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，完成拼贴添画作品的创作。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解拼贴添画的创作要点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握拼贴添画的技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个主题性的拼贴添画作品的作业，要求学生运用课堂上学习的技巧。

-提供拓展资源：提供一些拼贴添画的艺术家介绍和相关书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成主题性拼贴添画作品的创作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解拼贴添画的艺术家和作品。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的作品和学习过程进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：介绍一些著名的拼贴艺术家，如马蒂斯、毕加索、霍克尼等，他们的拼贴作品风格多样，可以让学生了解不同的创作手法和风格。

-艺术流派：介绍拼贴艺术在不同艺术流派中的应用，如立体主义、达达主义等，帮助学生理解拼贴艺术的历史背景和文化意义。

-材料探索：介绍不同材料的特性和使用方法，如纸张、布料、木材、塑料等，以及如何将这些材料应用到拼贴作品中。

-色彩理论：深入讲解色彩搭配的理论，如色彩的三原色、互补色等，以及如何在拼贴作品中运用色彩来增强视觉效果。

-技术方法：介绍不同的拼贴技术，如直接拼贴、重叠拼贴