第10章 第4节 人体内的气体交换2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）.docxVIP

第10章第4节人体内的气体交换2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（苏教版）

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路

本节课以人体内的气体交换为核心内容，结合七年级学生的认知水平，通过以下步骤进行课程设计：首先，引导学生回顾前一节课学习的呼吸运动知识，为新课内容做好铺垫；其次，通过讲解和演示，让学生理解气体交换的过程和原理；接着，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入探讨气体交换在实际生活中的应用；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学知识，提高学生的实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习人体内的气体交换过程，学生能够理解生命现象背后的科学原理，培养科学探究意识。同时，通过小组合作探讨气体交换的应用，学生能够提升沟通协作能力，发展批判性思维。课程结束时，学生应能将所学知识应用于解释生活中的呼吸问题，增强解决实际问题的能力，体现生命的珍贵与健康的维护。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解人体内的气体交换过程，包括肺泡与血液间的气体交换。

②掌握气体交换的原理，如气体扩散作用的规律。

2.教学难点

①理清气体在肺泡、血液和组织细胞间的交换顺序和机制。

②应用科学原理分析实际情况下气体交换的异常情况，如高原反应、贫血等对气体交换的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：交互式智能平板、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课程管理系统。

3.信息化资源：人体呼吸系统互动模型软件、气体交换原理动画、相关教学视频。

4.教学手段：实物模型、PPT演示、课堂讨论、小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人体内的气体交换是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人体呼吸系统的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸过程的重要性。

-简短介绍人体内气体交换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气体交换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内气体交换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解气体交换的定义，包括其主要过程和涉及的部位。

-详细介绍气体交换的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解气体在肺泡、血液和组织细胞间的交换。

-通过实例或案例，让学生更好地理解气体交换的实际应用或作用。

3.气体交换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气体交换的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气体交换案例进行分析，如正常呼吸、高原反应、贫血等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气体交换的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气体交换原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论气体交换的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气体交换相关的主题进行深入讨论，如气体交换效率的影响因素。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气体交换的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气体交换的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气体交换的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调气体交换在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气体交换知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气体交换的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《人体生理学导论》、《呼吸系统疾病与健康》。

-科普文章：介绍气体交换在人体健康中的作用，以及呼吸系统疾病的预防。

-在线课程：国内外知名大学或教育机构的生理学公开课程。

-实验资源：介绍如何使用模型或实验设备进行气体交换实验。

-相关视频：呼吸系统工作原理动画，人体内气体交换过程的纪录片。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍