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Unit5LearningfromnatureWritingaboutalessonfromnature教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Learningfromnature-Writingaboutalessonfromnature

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述自然现象和从中获得启示的能力，提升其书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于自然的文章，增强学生对自然环境的认识和尊重，培养其跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生从自然中汲取智慧，培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探索，通过小组合作学习，提升其信息搜集、处理和运用英语进行有效沟通的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述自然现象和从中获得启示的词汇和句型。

2.理解和运用文章中的修辞手法和写作技巧。

难点：

1.自然现象词汇的准确运用和句型的灵活变换。

2.文章结构的合理安排和逻辑清晰的论述。

解决办法：

1.词汇和句型学习：

-通过多媒体展示自然现象的图片，引导学生学习相关词汇。

-创设情境，让学生在模拟的自然环境中实践运用所学词汇和句型。

2.写作技巧和文章结构：

-分析课文中的范文，让学生理解文章的结构和逻辑关系。

-开展小组讨论，让学生互相分享从自然中获得启示的经历，练习写作。

-提供写作框架和模板，帮助学生梳理思路，构建合理的文章结构。

-实施同伴互评，让学生在相互评价中提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、自然现象相关视频资料

-教学手段：小组讨论、同伴互评、写作练习、口头报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光的图片或视频，提问学生：“你们在自然中有什么特别的经历或感悟？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然描述的词汇和句型，例如描述天气、季节变化的表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——从自然中学习写作，包括如何选取主题、构思文章结构、使用修辞手法等。

-举例说明：通过分析课文中的范文，展示如何从自然中获得启示并写成文章，强调文章的逻辑性和说服力。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自然中获得的某个启示，并尝试用英语表达出来。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组根据讨论的结果，撰写一个短小的段落，描述从自然中获得的启示。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生改正语法错误，提供写作建议。

4.小组分享（约10分钟）

-每个小组选派一名代表，向全班同学分享他们小组的写作成果。

-教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和建设性的反馈。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调从自然中学习写作的重要性和方法。

-布置作业：要求学生选择一个自然现象，写一篇关于从中获得启示的短文，下节课进行分享和讨论。

6.课后反思与评价（不在课堂时间内）

-学生在课后反思本节课的学习内容和过程，评价自己的学习效果和小组合作的情况。

-教师收集学生的反馈，为下一节课的教学改进提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然写作相关书籍：《自然之书》、《大自然的笔记》等，这些书籍可以提供丰富的自然描写和写作灵感。

-环保纪录片：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过观看纪录片，学生可以更直观地了解自然现象和生态环境。

-自然主题文学作品：例如《瓦尔登湖》、《沉默的春天》等，这些作品展示了作者对自然的深刻感悟。

-英语学习网站：如ELTresources、BritishCouncil等，提供自然主题的英语学习材料，包括文章、视频和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读自然写作相关书籍，学习如何细致观察自然，并将观察结果融入写作中。

-建议学生观看环保纪录片，了解自然保护和生态平衡的重要性，并将其作为写作的背景知识。

-引导学生阅读自然主题文学作品，分析作者如何运用语言和修辞手法来表达对自然的情感和思考。

-利用英语学习网站上的资源，进行额外的阅读和写作练习，提高学生