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【新课标】一下7《纸风铃》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《纸风铃》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《纸风铃》为主题，旨在通过手工制作纸风铃的过程，培养学生的动手能力、创造力和审美观。教学内容与课本紧密结合，通过制作纸风铃，让学生了解风铃的起源、特点以及制作方法。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、审美情趣和文化理解。通过制作《纸风铃》，学生将动手实践，提升空间感知和设计创新能力；在创作中培养审美意识，提高艺术鉴赏能力；同时，通过了解风铃的文化背景，增强对传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是纸风铃的制作过程和设计原理。具体包括：

-纸风铃的基本结构：让学生理解风铃由哪些部分组成，例如吊球、吊绳、挂钩等。

-制作技巧：教授学生如何正确剪裁、折叠和粘贴纸张，以及如何巧妙地使用胶水等工具。

-设计理念：引导学生思考如何设计出具有美感的风铃，例如颜色搭配、图案设计等。

举例：在制作过程中，教师会重点演示如何精确剪裁纸张，如何通过折叠和粘贴使风铃吊球成型，并强调设计中的色彩搭配和图案选择，以确保风铃既有实用性又具艺术性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于风铃的精细制作和创意设计。具体包括：

-精细操作：学生在剪裁和粘贴纸张时，可能会遇到手部协调性不佳、剪裁不准确等问题。

-创意发挥：学生在设计风铃时，可能难以将抽象的创意转化为具体的视觉效果。

举例：教师将采取以下方法帮助学生突破难点：

-对于精细操作，教师会通过分步教学，提供清晰的示范，并在学生操作时给予个别指导，帮助学生提高操作的精确度。

-对于创意设计，教师会提供一些设计思路和示例，鼓励学生发挥想象，同时组织小组讨论，让学生互相启发，共同解决问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解纸风铃的制作过程和设计原理，为学生提供必要的知识基础。

-实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手制作纸风铃，通过实践掌握制作技巧。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同设计风铃样式，培养学生的合作精神和创造力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示风铃的制作步骤和设计案例，增强视觉效果。

-教学视频：播放制作风铃的示范视频，帮助学生更好地理解制作过程。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多创意设计的参考图片和灵感来源。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示不同风格的纸风铃图片，引导学生观察并讨论风铃的特点和美感，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的制作目标和设计原则，为学生制作自己的纸风铃做好准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-制作材料介绍：教师展示制作纸风铃所需的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等，并讲解每种材料的选择和使用方法。

-制作步骤讲解：教师分步骤讲解纸风铃的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等，并强调操作的注意事项，如安全使用剪刀、胶水的适量使用等。

-设计原则分享：教师分享风铃设计的基本原则，如颜色搭配、图案选择、平衡感等，并提供一些成功案例供学生参考。

3.实践活动（用时10分钟）

-制作示范：教师现场演示制作一个简单的纸风铃，展示每个步骤的细节和技巧。

-学生动手制作：学生在教师的指导下开始制作自己的纸风铃，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-设计创意发挥：鼓励学生在制作过程中加入自己的创意元素，如个性化的图案、独特的吊饰等。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-设计理念交流：学生分组讨论各自的设计理念，分享创作过程中的想法和遇到的难题。

-制作技巧交流：学生交流制作过程中的心得体会，讨论如何解决剪裁、粘贴等操作中的问题。

-互评互改：小组成员互相评价对方的作品，提出改进意见，共同优化设计。

举例回答：

-设计理念交流：学生A提出自己的想法是制作一个以自然为主题的纸风铃，小组成员讨论如何将自然元素融入设计。

-制作技巧交流：学生B遇到了剪裁不整齐的问题，小组成员一起讨论如何提高剪裁的精确度。

-互评互改：学生C的作品得到了小组的肯定，但也提出了在颜色搭配上可以更加大胆的建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师邀请学生展示自己的作品，并对学生的创作进行点评，强调本节课的重点和难点。同时，教师总结学生在制作过程中的表现，鼓励学生继续发挥创造力，提升审美能力。最后，教师布置课后作业，要求学生在家中继续完善自己的纸风铃作品，并准备在下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-风铃文化背景：介绍风铃在不同文化和地区的起源、意义