高中必修一山东临清市第1章第1节《从生物圈到细胞》教案生物学.docx

高中必修一山东临清市第1章第1节《从生物圈到细胞》教案生物学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中必修一山东临清市第1章第1节《从生物圈到细胞》教案生物学

教学内容

教材：高中生物学必修一（人教版）

章节：第一章第一节《从生物圈到细胞》

教学内容：

1.生物圈的概念及其范围。

2.生物与非生物环境的区别。

3.细胞的基本结构与功能。

4.细胞的种类及生物学分类。

5.生物体结构与功能的基本单位——细胞。

6.细胞在生物体中的作用及意义。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，使其能够理解生物体结构与功能相适应的基本原理。

2.发展学生的科学思维，通过观察、分析细胞结构与功能的关系，提升逻辑推理能力。

3.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，探究细胞在生物体中的作用及意义。

4.培养学生的社会责任感，使其关注生物科学的发展与人类生活的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物圈的概念和范围：让学生明确生物圈是生物与环境构成的整体，涵盖地球上所有生物及其生存环境。

-细胞的基本结构与功能：包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能，以及细胞器的种类和作用，如线粒体、叶绿体等。

-细胞的分类：原核细胞和真核细胞的区别，以及动植物细胞的差异。

例如：在讲解细胞的基本结构时，要重点强调细胞膜对物质进出的控制作用，细胞核内DNA的遗传信息储存功能，以及细胞器在细胞生命活动中的具体作用。

2.教学难点

-细胞结构与功能的相互关系：理解细胞内部结构如何与其功能相适应，如线粒体与能量供应的关系。

-细胞的分类和生物学分类：学生可能难以理解原核细胞与真核细胞的本质区别，以及生物分类的依据。

-细胞在生物体中的作用：理解细胞作为生命活动基本单位的重要性，以及其在生物体生长、发育、遗传等方面的作用。

例如：在讲解线粒体时，难点在于让学生理解线粒体如何通过氧化磷酸化过程产生能量，以及这个过程与细胞膜的关系。在生物学分类方面，难点在于让学生掌握原核生物和真核生物的基本特征，并通过比较，理解生物学分类的依据。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍细胞的结构与功能，然后引导学生进行小组讨论，探讨细胞在生物体中的作用。

2.设计实验观察活动，如使用显微镜观察不同类型的细胞，增强学生对细胞结构的直观认识。

3.利用案例研究，分析实际生物体中的细胞功能，如植物的光合作用与叶绿体的关系。

4.运用多媒体教学，播放细胞内部结构的动画视频，帮助学生更好地理解细胞器的作用。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成关于细胞结构与功能的探究项目，促进学生的主动学习和团队合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“什么是生物体最基本的结构和功能单位？”来引发学生的思考，激发他们对细胞学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的关于生物体结构的基本知识，如器官、组织等，为引入细胞的概念做铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍生物圈的概念，解释生物圈的范围和生物与非生物环境的区别。接着，讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们各自的功能。

-举例说明：通过展示动植物细胞的图片，说明它们在结构上的异同点。例如，植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

-互动探究：将学生分成小组，讨论细胞器的作用，如线粒体是细胞的“能量工厂”，叶绿体进行光合作用等。学生可以尝试用自己的话解释这些细胞器的功能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在实验室内使用显微镜观察细胞样本，识别细胞的基本结构，并记录观察结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们能够正确使用显微镜并准确记录观察到的细胞结构。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的关键知识，包括生物圈的定义、细胞的结构与功能等。

-反思：学生反思在学习过程中遇到的困难和解决方法，教师鼓励学生提出问题，并给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如要求学生绘制动植物细胞的结构图，并标注各部分的功能。

-安排下一节课的学习内容，预告将要学习的内容，以便学生做好预习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述生物圈的概念及其范围，理解生物与非生物环境的区别。他们能够详细阐述细胞的基本结构与功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能，以及细胞器的种类和作用。

2.理解应用：通过实例分析和实验观察，学生能够理解细胞结构与功能相适应的基本原理，如线粒体在能量供应中