湘教版小学美术二年级下册 大脚丫 教案.docx

湘教版小学美术二年级下册大脚丫教案

主备人

备课成员

教学内容

湘教版小学美术二年级下册《大脚丫》章节，主要包括以下内容：通过观察和描绘不同形态的脚丫，培养学生的观察力和绘画技巧。具体内容包括：

1.了解脚丫的基本结构和特点。

2.学习运用线条、形状和颜色表现脚丫的动态和表情。

3.探索和尝试使用不同的绘画材料和工具进行创作。

4.分析和欣赏优秀脚丫画作，提高审美能力。

本节课将引导学生通过观察、描绘、创作等环节，掌握脚丫的基本画法，激发学生的创意思维和绘画兴趣。

核心素养目标

1.美术素养：通过观察和描绘脚丫，培养学生的形状识别、色彩感知和空间想象能力。

2.创新实践：鼓励学生运用不同的绘画材料和技巧，创作出具有个性化的脚丫画作，提升创新思维和动手实践能力。

3.美感评价：指导学生分析欣赏优秀脚丫画作，培养审美眼光，学会从线条、色彩、构图等方面进行作品评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握脚丫的基本结构和比例关系：本节课的核心是让学生能够准确地描绘出脚丫的基本形态，包括脚掌、脚趾和脚跟的比例和位置。

-学会运用线条和色彩表现脚丫的动态和表情：重点在于让学生通过线条的曲直、粗细和色彩的搭配，表现出脚丫的不同动作和情感。

-观察和欣赏优秀作品，提升审美能力：通过分析优秀脚丫画作，让学生理解线条、色彩和构图在美术创作中的重要性。

2.教学难点

-正确把握脚丫的形状和比例：学生可能会在描绘脚丫时，难以准确把握脚趾的长度和脚掌的宽度，导致画作变形或不协调。例如，如何描绘出脚趾的自然弯曲和脚跟的圆润。

-表现脚丫的动态和表情：学生可能难以通过线条和色彩表现出脚丫的运动状态和情感，例如，如何用线条表现脚丫在行走、跳跃或休息时的不同状态。

-创新绘画材料和技巧的应用：学生可能会对使用非传统绘画材料（如沙子、布料等）感到不熟悉，或者不知道如何结合不同的绘画技巧进行创作。例如，如何将水彩和蜡笔结合使用，创造出独特的视觉效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：白板、电脑、投影仪

-软件资源：绘画软件（如Paint、Photoshop）、PPT展示软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：优秀脚丫画作电子图片、脚丫绘画教学视频

-教学手段：实物展示（脚丫模型）、互动讨论、小组合作、个人创作

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括脚丫的基本结构图例和优秀脚丫画作，要求学生观察并描述脚丫的特点。

设计预习问题：提出问题如“脚丫的哪些部分在行走时最为重要？”，“如何通过线条表现脚丫的动态？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，及时了解学生的准备情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，观察脚丫的形态和动态。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述脚丫的结构和动态表现。

提交预习成果：学生将观察到的特点和自己的想法以文字或绘图的形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：

帮助学生提前了解脚丫的结构和动态表现，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同动作下的脚丫图片，引导学生关注脚丫的动态变化。

讲解知识点：详细讲解脚丫的结构和比例，通过示范绘画过程，展示如何运用线条和色彩表现动态。

组织课堂活动：分组讨论不同脚丫动作的表现方法，进行角色扮演模拟脚丫的动作，实验不同的绘画材料。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何改进绘画技巧。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的示范进行思考和模仿。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用不同的材料和技巧表现脚丫。

提问与讨论：学生提出自己在绘画过程中的困惑，与同学和老师讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，传授脚丫绘画的知识和技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解脚丫的结构和动态表现，通过实践掌握绘画技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置绘制不同动态脚丫的作业，要求学生尝试不同的绘画风格。

提供拓展资源：提供脚丫绘画相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进绘画技巧。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，尝试不同的绘画风格