苏教版三上第一单元第1课时 两、三位数乘一位数 教案.docx

苏教版三上第一单元第1课时两、三位数乘一位数教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以苏教版三年级上册第一单元第1课时“两、三位数乘一位数”为核心内容，旨在帮助学生掌握两、三位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练运用。课程设计以课本为基础，通过生动的实例、互动讨论和练习，引导学生逐步理解和掌握乘法运算规律，培养他们的计算能力和逻辑思维。课程安排如下：

1.导入新课，通过生活中的实例引发学生对两、三位数乘一位数乘法的兴趣。

2.讲解乘法的基本概念，引导学生理解乘法运算的原理。

3.通过示例演示和步骤讲解，帮助学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法。

4.安排课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.总结课堂内容，布置课后作业，以便学生进一步巩固和拓展所学。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生数感和运算能力，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。通过两、三位数乘一位数的计算学习，学生将能够理解乘法运算的实际意义，提高对数的认识和理解，增强数学知识的实际应用能力。同时，通过解决具体的乘法问题，学生将学会分析问题、制定解决方案，并在计算过程中发展准确性、效率和自我检查的能力，为后续学习打下坚实的数学基础。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念有初步的认识，能够进行简单的加减法运算。在知识方面，学生对一位数乘以一位数的乘法已经有所了解，但对于两、三位数乘以一位数的乘法可能还比较陌生，需要通过具体的实例和练习来掌握。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过直观的例子来理解乘法的概念。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

在素质方面，学生具备了一定的合作和交流能力，但自我管理和自主学习能力还需加强。他们在学习新知识时，可能需要教师的引导和鼓励来克服困难。

行为习惯方面，学生的课堂参与度较高，但有时会因为新奇或好奇而分散注意力。他们对数学课程的态度往往取决于学习兴趣和成功体验，因此，建立积极的课堂氛围和成功的学习体验对学生的学习态度有着重要影响。

综合来看，学生在学习两、三位数乘一位数时，需要教师设计生动有趣的教学活动，提供充足的练习机会，以及给予适时的指导和反馈，以帮助学生顺利掌握本节课的知识点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学题库、教育云资源

-教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的两、三位数乘一位数的实例，如购物时计算总价，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾一位数乘一位数的乘法规则，为学习两、三位数乘一位数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两、三位数乘一位数的乘法规则，包括如何将两、三位数拆分成一位数进行乘法运算。

-举例说明：通过具体例题，如23×4，演示如何将23拆分为20和3，然后分别乘以4，最后将结果相加。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨两、三位数乘一位数乘法的规律，并邀请小组代表分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括书面练习和口头练习，加深对两、三位数乘一位数乘法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和解答疑问，确保每位学生都能正确掌握乘法运算。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：设置一些实际生活中的问题情境，让学生应用所学知识解决，如计算班级同学购买物品的总价。

-教师指导：引导学生将乘法知识应用到实际问题中，提高学生的解决问题的能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课学到的内容，加深记忆。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行评价，对学生的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置针对性的课后作业，包括书面作业和口头作业，以巩固本节课所学知识，并为学生提供进一步的练习机会。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于数学历史的小故事，特别是乘法的起源和发展，让学生了解乘法在历史中的重要作用。

-推荐数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学万花筒》等，让学生在课后阅读，增加数学知识的同时，培养数学兴趣。

-提供一些数学游戏和谜题，如算术接龙、数学华容道等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生自主查找资料，了解乘法在生活中的应用，例如在家庭预算、购物计算中的运用。

-布置研究性学习任务，如调