4.《窦娥冤（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

4.《窦娥冤（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《窦娥冤（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《窦娥冤（节选）》一文，培养学生的文学审美、文化传承与创新以及思维品质。具体目标包括：提升学生对古代戏曲艺术的鉴赏能力，增强民族自豪感与文化自信；锻炼学生的批判性思维，引导其分析作品中的社会现实意义；培养学生的人文素养，激发对公平正义的思考，以及提高学生的语言表达与文本解读能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《窦娥冤》的故事背景及主要情节，把握作品的基本结构。

②分析作品中的主要人物形象，如窦娥、包拯等，理解其性格特点及象征意义。

③领悟作品所传达的正义与公平、人性与道德的深刻主题。

2.教学难点

①理解并分析作品中的古代戏曲艺术特色，如唱词、对白、曲调等的表现手法。

②掌握作品中的修辞手法和语言特点，如比喻、夸张、排比等，以及如何通过这些手法增强表达效果。

③深入探讨作品背后的社会文化背景，理解其对中国传统文化的影响和启示。

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-扬声器

-白板

-课本《窦娥冤（节选）》

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书资源库

3.信息化资源

-古代戏曲艺术相关视频资料

-《窦娥冤》剧本电子版

-相关历史背景资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-文本分析

-课堂提问与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《窦娥冤（节选）》的预习资料，包括文本和背景介绍，明确要求学生预习时关注故事情节和人物性格。

-设计预习问题：设计问题如“窦娥被冤枉而死，最终昭雪的过程中，展现了哪些社会问题？”和“包拯的人物形象具有哪些特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读文本，理解故事情节和人物形象。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《窦娥冤》的历史背景，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解《窦娥冤》中的主要人物形象、故事情节以及作品的艺术特色。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演窦娥、包拯等角色，体验人物性格和故事情节。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践深入理解人物性格和故事情节。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作品的人物和情节。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握作品的艺术特色。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《窦娥冤》的人物分析或主题探讨的作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史背景资料和深入分析的文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《窦娥冤（节选）》后，能够熟练复述故事情节，准确描述主要人物形象，如窦娥的忠贞、包拯的公正等。他们能够理解作品所反映的社会现实，认识到作品对封建社会司法黑暗和人性扭曲的批判。此外，学生对古代戏曲的艺术特色有了更深的认识，如唱词的韵律美、对白的口语化特点等。

2.分析与思考能力：

学生在教师的引导下，能够对作品进行深入分析，探讨人物性格的复杂性和作品的深层含义。例如，学生在讨论窦娥被冤枉而死、最终昭雪的过程中，能