Unit 1 Good morning. Period 1（教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册.docxVIP

Unit1Goodmorning.Period1（教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1Goodmorning.Period1，主要涉及沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册的第一单元基础知识。教学内容包括问候语（如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening）、自我介绍（如Mynameis...）、礼貌用语（如Howareyou?Fine,thankyou.）等基本句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的问候语和自我介绍等内容与学生在日常生活中已经接触到的基本交际用语有关，如“你好”、“我叫...”等。通过本节课的学习，学生能够将这些基本交际用语转化为英语，进一步拓展他们的英语交际能力。教材中涉及的章节内容包括第一课的课文、单词表和练习题等。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用问候语和自我介绍的基本句型，进行简单的人际交流。

2.文化意识：学生了解英语国家的基本问候习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在情景中运用所学句型，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过模仿、练习和互动，提高英语听说能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的问候语和自我介绍句型，如Goodmorning、Mynameis...等。

②学会在日常交流中使用礼貌用语，例如Howareyou?、Fine,thankyou.。

2.教学难点

①正确发音和运用英语中的问候语，特别是非重音单词的发音，如morning、evening等。

②在实际交流中灵活运用所学句型，根据不同的时间和场合选择合适的问候语。

③理解并运用英语中的礼貌用语，掌握回答问题的正确方式，如对Howareyou?的回答不仅要学会说Fine,thankyou.，还要能够根据实际情况给出不同的回答。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、单词卡片和音频资料，以便于学生更好地理解和记忆问候语和自我介绍的表达。

3.多媒体资源：使用电子白板或投影仪播放教学视频，增强学生的学习兴趣和互动性。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行互动练习和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语中如何问好和介绍自己吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于英语问候和自我介绍的图片，让学生初步感受英语交流的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括问候语和自我介绍的基本句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解问候语和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍常用的问候语和自我介绍句型，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实际情景演示，让学生更好地理解这些表达在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的实际运用。

过程：

-选择几个典型的日常交流场景，如学校、家庭、公共场所等，分析其中的问候语和自我介绍。

-详细介绍每个场景中问候语和自我介绍的使用方式，让学生全面了解其多样性。

-引导学生思考这些表达在不同情境下的变化，以及如何灵活运用到自己的生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同场合下如何恰当使用问候语和自我介绍，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，如见面、分别、久别重逢等。

-小组内讨论该场景下合适的问候语和自我介绍，以及可能的变化和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、合适的问候语和自我介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学