第9章 统计 测评卷（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中数学必修第二册（人教A版）.docxVIP

第9章统计测评卷（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中数学必修第二册（人教A版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第9章统计测评卷

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生巩固和测评第9章统计的相关知识，通过测评卷的形式，让学生在实际操作中加深对统计概念、方法的理解和应用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生运用统计方法对数据进行整理、描述和分析的能力，提高他们对数据的敏感性和洞察力。

2.逻辑推理能力：通过测评卷的解答，训练学生运用数学逻辑推理，对统计问题进行合理推断和判断。

3.数学应用意识：激发学生在实际情境中运用统计知识解决问题的意识，提高他们将数学知识应用于实际生活的能力。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的数学基础，对统计的基本概念有了初步的了解，如平均数、中位数、众数等。但在数据分析、图表制作以及实际问题解决方面，仍需加强训练。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生在面对复杂问题时可能会感到困难。他们需要通过实际操作来加深对统计方法的理解和运用。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作能力有待提高。他们在学习过程中可能存在依赖性强、缺乏独立思考的现象，需要引导他们主动探究和交流。

行为习惯方面，部分学生可能存在作业拖延、听课不专注等问题，这可能会影响他们对课程内容的掌握。此外，学生对统计学习的兴趣和积极性也有待激发，这对课程学习产生了一定的影响。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的实例和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重培养他们的独立思考和合作学习能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解统计概念、原理和方法，确保学生掌握基础理论知识。

-案例分析法：通过具体案例，引导学生分析数据，培养实际操作能力。

-小组讨论法：分组讨论实际问题，促进学生合作学习，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示统计图表和数据，增强直观性，提高学生理解力。

-教学软件：利用统计软件进行数据分析和模拟实验，提高学生的实践操作能力。

-网络资源：提供相关网络资源链接，拓宽学生的学习渠道，增加学习的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要整理和分析数据的情况？统计在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于统计的图表和数据，让学生初步感受统计的魅力和实际应用。

-简短介绍统计的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解统计的定义，包括其主要组成元素如数据收集、整理、描述和分析。

-详细介绍统计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如条形图、折线图、饼图等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解统计在实际应用中的作用，如市场调查、质量控制等。

3.统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的统计案例进行分析，如某商品的市场调查报告、班级成绩分布等。

-详细介绍每个案例的背景、数据收集过程、分析方法以及得出的结论。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计方法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论统计在实际应用中的局限性、改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与统计相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一次有效的问卷调查”。

-小组内讨论该主题的步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的步骤、注意事项及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括统计的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调统计在