外研版（2019）选择性必修第四册Unit 3 The world meets China Writing and Presenting ideas教案.docxVIP

外研版（2019）选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChinaWritingandPresentingideas教案

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教材分析

“外研版（2019）选择性必修第四册Unit3TheworldmeetsChinaWritingandPresentingideas教案”主要围绕中国与世界交流的主题，通过阅读、写作和演讲等活动，培养学生用英语表达观点和展示思想的能力。本单元内容与学生的实际生活紧密相关，旨在让学生了解中国的发展及其在国际舞台上的地位，提高学生的跨文化交际能力。本节课着重于写作和演讲技巧的培养，与课本内容紧密相连，注重实用性，符合高中生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语进行书面表达和口头呈现，能够在不同情境中运用所学知识，描述和阐述中国的文化元素和发展成就。

2.文化意识：增强学生对中华文化的了解和认同，提高学生用英语传播中华文化的意识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，培养其创新意识和逻辑思维，能够就相关话题提出自己的见解并进行有效论证。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，提高学生解决问题的能力，培养其终身学习的态度和习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-书面表达技巧：本节课的核心内容是教授学生如何撰写一篇关于中国与世界交流的短文，包括文章结构、论点明确、论据充分等方面。例如，教授学生如何使用引言段吸引读者注意，如何合理安排论点顺序，以及如何使用恰当的连接词来增强文章的逻辑性。

-口头呈现能力：培养学生的口头表达能力，包括发音准确、语调自然、表达清晰等方面。例如，通过模拟演讲和角色扮演活动，让学生练习如何在公众面前自信地表达自己的观点。

2.教学难点

-文章结构的理解与运用：学生可能难以把握文章的整体结构，例如，如何撰写引人入胜的开头和总结性的结尾。教师需要通过示例和练习，帮助学生理解并掌握文章结构的搭建。

-论证方法的运用：学生在写作过程中可能不知如何有效地使用事实、数据和例证来支持自己的观点。教师可以通过分析课文中的论证方法，指导学生如何在写作中运用这些方法，以及如何避免常见的逻辑错误。

-口头表达中的语言流畅性：学生在口头表达时可能会出现语言不流畅、词汇选择不当等问题。教师可以通过提供常用句型和表达模板，以及组织小组讨论和演讲练习，帮助学生提高口头表达的流畅性和准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线英语写作指导材料、英语演讲视频资料

-教学手段：互动式白板软件、英语写作软件、录音设备（用于学生演讲练习回放）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国与世界交流”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国在国际舞台上的地位吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国传统文化、经济发展和国际交流的图片或视频片段，让学生初步感受中国与世界交流的魅力。

-简短介绍本节课的主题“WritingandPresentingideas”，强调用英语表达中国故事的重要性和实用性。

2.写作与演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作和演讲的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解写作的定义，包括文章结构、论点明确、论据充分等要素。

-介绍演讲的基本技巧，如发音准确、语调自然、表达清晰等。

-使用图表或示意图帮助学生理解写作和演讲的组成部分。

3.写作与演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作和演讲的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的写作和演讲案例进行分析，如优秀的英语演讲稿、成功的文化交流故事等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作和演讲的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用到自己的写作和演讲中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用这些技巧来介绍中国文化或成就，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国文化或成就相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的写作框架和演讲策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作和演讲技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作框架和演讲策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和