河南大学版三下 第8课宣传海报我设计 教案.docx

河南大学版三下第8课宣传海报我设计教案

主备人

备课成员

教材分析

“河南大学版三下第8课宣传海报我设计教案”以培养学生的设计能力、审美能力和创新意识为核心，教材通过讲解宣传海报的基本要素、设计原则和创作步骤，引导学生运用美术知识和技能，结合实际需求，设计出具有创意和实用性的宣传海报。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力，增强团队协作意识。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现美的能力，提升审美鉴赏素养。

2.通过设计宣传海报，锻炼学生的创新思维和设计实践能力。

3.增强学生团队合作意识，提高沟通协调和表达能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的美术基础，如色彩、线条、形状等基本元素的认识和运用。在能力方面，学生们具备一定的观察力、创造力和动手能力，但设计思维和审美能力还有待提高。在素质方面，学生们好奇心强，喜欢探索新事物，但专注力和耐心需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生们活泼好动，喜欢互动和合作，但有时过于浮躁，容易分心。针对这些特点，本节课的教学需要充分调动学生的积极性，引导他们参与到设计活动中，同时注重培养他们的专注力和耐心。

学生们对课程学习充满兴趣，但可能对宣传海报的设计和制作过程感到陌生。因此，在教学过程中，需要循序渐进地引导学生掌握设计宣传海报的基本方法和技巧，使他们能够顺利完成课程任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材：《河南大学版三下第8课宣传海报我设计》

2.硬件：计算机、投影仪、打印机

3.软件：图像编辑软件（如Photoshop、Illustrator）

4.教学平台：校园网络教学系统

5.信息化资源：宣传海报设计案例、设计素材库

6.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、展示交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宣传海报设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些宣传海报？它们给你们留下了什么印象？”

-展示一些具有创意和吸引力的宣传海报图片，让学生初步感受宣传海报的魅力。

-简短介绍宣传海报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宣传海报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宣传海报的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解宣传海报的定义，包括其主要组成元素如文字、图像、色彩等。

-详细介绍宣传海报的组成部分和功能，使用示例图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解宣传海报在实际应用中的作用。

3.宣传海报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宣传海报的特性和设计技巧。

过程：

-选择几个典型的宣传海报案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、创意点和成功之处，让学生全面了解宣传海报的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识设计出有吸引力的宣传海报。

-小组讨论：让学生分组讨论如何结合本节课所学，设计一个主题宣传海报。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个校园活动作为宣传海报的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的宣传重点、设计风格以及可能的创意元素。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宣传海报设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路和创意点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宣传海报设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括宣传海报的基本概念、组成部分、设计原则和案例分析等。

-强调宣传海报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个关于校园活动的宣传海报，并撰写设计说明。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解宣传海报的基本概念，明确其组成部分和设计原则。

-学生掌握了宣传海报设计的基本技巧，如色彩搭配、版式布局、图像选择等。

-学生了解到了不同类型宣传海报的特点和设计要求，如活动宣传、产品推广、社会公益等。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了运用美术软件进行设计的能力。

-学