体育三年级上册 50米快速跑 教案.docx

体育三年级上册50米快速跑教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级上册体育教材中的“50米快速跑”为教学内容，结合学生的年龄特点和身体发展需求，设计了一系列趣味性、互动性强的教学活动。课程以技能训练为主，注重培养学生团队协作能力和运动兴趣，通过分解动作、示范讲解、分组练习等方式，使学生掌握正确的跑步姿势和技巧，提高50米快速跑的成绩。同时，课程还注重学生的安全教育和运动损伤预防，确保学生在愉快的学习氛围中健康成长。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步动作和简单的运动规则，对短距离跑步有一定的了解。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏化的学习方式，具有一定的模仿能力和团队协作意识，但注意力和自律性相对较弱，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

3.学生在50米快速跑学习中可能遇到的困难和挑战包括：跑步姿势不正确，起跑和冲刺技巧掌握不到位，身体协调性不足，以及可能存在的运动恐惧心理。这些都需要教师通过耐心指导、个别辅导和鼓励性的语言来帮助学生克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-体育场地及跑道

-标志物（如圆锥筒）

-计时器或秒表

-学生运动服装及运动鞋

-简易障碍物（用于障碍跑练习）

-教学视频或动画（用于示范正确跑步姿势）

-班级管理软件（用于记录学生成绩和进步情况）

-口哨

-教学海报（展示跑步技巧和规则）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过组织学生进行一场简单的接力赛，让学生在活动中感受到速度的乐趣，从而引出本节课的主题“50米快速跑”。

-回顾旧知：询问学生之前学过的跑步姿势和技巧，让学生回忆并分享自己的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解正确的起跑姿势、跑步时的身体姿态和呼吸方法，以及冲刺阶段的技术要领。

-举例说明：通过展示优秀运动员的跑步视频，让学生直观地看到正确的跑步动作和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何提高50米快速跑的成绩，并选出代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生按照教师的要求，进行起跑、跑步和冲刺的练习，教师观察学生的动作，并进行个别指导。

-教师指导：针对学生的不同问题，教师提供个性化的指导，帮助学生纠正错误动作，提高跑步技巧。

4.实践比赛（约10分钟）

-学生分组进行50米快速跑比赛，计时器记录成绩，让学生在实践中体验和改进技术。

-教师观察学生的比赛表现，赛后给予反馈和建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生分享自己在练习和比赛中的感受，以及认为自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-教师总结本节课的学习内容，强调正确的跑步技巧和重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

6.结束语（约5分钟）

-教师对学生的积极参与和努力表示肯定，提醒学生课后继续练习，并预告下节课的内容。

-学生整理运动器材，有序离开场地。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童田径训练指南》、《小学生体育活动指导》等，这些书籍提供了更多关于田径运动和儿童体育训练的知识。

-视频资源：搜集专业的跑步教学视频，包括起跑、跑步姿势、呼吸技巧和冲刺技巧的示范，以及错误动作的纠正方法。

-现场观摩：组织学生参观学校田径队的训练，或者观看田径比赛，让学生现场感受运动氛围，学习运动员的专业精神。

-体育游戏：引入一些与跑步相关的体育游戏，如接力跑、障碍跑等，增加学生对跑步的兴趣和热情。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里观看跑步教学视频，家长可以陪伴并指导孩子进行模仿练习。

-学生可以在课余时间阅读相关书籍，了解更多的体育知识和跑步技巧。

-学生可以与家长一起参与户外跑步活动，将所学技巧应用到实际运动中，同时增进亲子关系。

-学校可以定期组织体育讲座，邀请专业教练为学生讲解跑步技巧和安全知识。

-教师可以布置课后作业，让学生记录自己的跑步训练情况，包括训练时间、成绩和感受，以此激励学生自我管理和自我提升。

-学生可以尝试设计自己的跑步训练计划，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生实现个性化训练目标。

-学生可以参加校内外田径比赛，通过比赛体验竞技体育的乐趣和挑战，同时检验自己的训练成果。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了游戏化元素，通过设计接力赛和障碍跑等游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.利用视频资源和现场观摩，为学生提供了直观的学习材料，帮助学生更好地理解跑步技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能为每位学生提供足够的个性化指导