人教版历史必修一第六单元第20课《新中国的民主政治建设》教案.docx

人教版历史必修一第六单元第20课《新中国的民主政治建设》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对《新中国的民主政治建设》的学习，帮助学生理解新中国成立后，我国民主政治制度的建立和发展过程，掌握人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等主要内容，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析新中国民主政治建设的过程和特点，培养学生运用历史视角观察和理解社会现象的能力。

2.民族认同感：通过对新中国民主政治制度的学习，增强学生对中华民族共同体意识的认识，提升民族自豪感。

3.政治理解：使学生理解我国民主政治制度的优越性，培养正确的政治观念，提高参政议政能力。

4.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题，形成科学的世界观和方法论。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①新中国成立后民主政治制度建设的主要成就及其历史意义。

②人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的具体内容和作用。

2.教学难点

①理解并分析新中国民主政治建设过程中遇到的挑战和困难，以及如何克服这些问题。

②掌握不同政治制度之间的内在联系，以及它们在我国政治生活中的具体实践和成效。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，系统介绍民主政治建设的相关知识，并通过小组讨论深化学生对民主政治的理解。

2.设计模拟人民代表大会制度运作的角色扮演活动，让学生在模拟中感受和了解民主决策过程。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、互动图表等，辅助教学，增强学生对课程内容的直观感受和兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：简要介绍新中国成立的背景，引导学生思考新政权建立后面临的挑战。

-创设情境：播放一段关于新中国成立的历史短片，让学生感受那个时代的氛围。

-提出问题：请问同学们，新中国的成立对我国政治制度带来了哪些变化？

2.讲授新课（20分钟）

-介绍新中国民主政治建设的背景和意义（5分钟）：

-简述新中国成立前后政治制度的差异。

-强调民主政治建设在巩固新生政权、促进社会和谐发展中的重要性。

-讲解新中国民主政治制度的主要内容（10分钟）：

-人民代表大会制度：介绍其定义、作用和运作机制。

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：阐述其特色和优势。

-民族区域自治制度：解释其含义、实施范围和效果。

-基层群众自治制度：描述其在社会管理中的作用和影响。

-结合实例分析（5分钟）：

-以具体案例说明新中国民主政治制度的实践效果，如“三大改造”等。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论（5分钟）：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-新中国民主政治建设对我国社会发展有哪些积极影响？

-结合自己的生活经验，谈谈对民主政治制度的认识和体会。

-每组选派一名代表汇报讨论成果。

-角色扮演（5分钟）：

-让学生扮演不同角色，模拟人民代表大会制度中的决策过程。

-通过角色扮演，让学生体验民主决策的过程，理解其意义和作用。

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提出与新课内容相关的问题，学生快速回答，巩固知识点。

-完成填空或选择题：学生独立完成与新课内容相关的练习题，加深理解。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-提醒学生课后复习，为下一节课做好准备。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述新中国民主政治建设的主要成就及其历史意义。

-学生理解并掌握了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的具体内容和作用。

-学生能够分析新中国民主政治建设过程中遇到的挑战和困难，以及如何克服这些问题。

2.能力提升方面：

-学生通过模拟人民代表大会制度运作的角色扮演活动，提升了参与政治决策的能力，增强了对民主政治的理解。

-学生在分组讨论中，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力，培养了团队合作精神。

-学生通过快速问答和完成填空或选择题的巩固练习，锻炼了快速反应和准确记忆的能力。

3.思维发展方面：

-学生能够运用历史唯物主义观点分析新中国民主政治建设的历史背景和发展过程，形成了科学的历史思维。

-学生通过对比分析新中国成立前后政治制度的