Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docxVIP

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

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设计意图

本节课旨在通过Module2Unit4Ourneighbours的学习，帮助六年级学生掌握与邻居相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的教学内容，本节课将侧重于让学生能够在实际情境中描述邻居的外貌、性格和家庭情况，同时培养学生的观察力和交际能力。通过互动讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit4Ourneighbours，学生将能够运用所学词汇和句型描述邻居，提升语言输出的准确性。在思维品质方面，通过观察和分析邻居的特点，发展学生的观察力和批判性思维。学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用英语进行交流，提高自我学习和合作学习的能力，为未来语言学习和社交打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与邻居相关的词汇，如：tall,short,kind,friendly等。

②学会使用句型He/Sheismyneighbour.He/Sheis...来描述邻居。

③能够在实际情境中运用所学知识进行问答和交流。

2.教学难点

①区分并正确使用形近词和同义词，例如：tall和short，kind和friendly。

②在描述邻居时，正确使用第三人称单数形式。

③结合实际情境，灵活运用所学句型和词汇进行更复杂的句子构造，如描述邻居的职业、爱好等。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实际情境，引导学生学习描述邻居的词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的邻居，增强语言实践能力。

3.运用小组讨论，让学生互相交流邻居的特点，促进合作学习和思维碰撞。

4.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生形象理解词汇和句型。

5.安排游戏环节，如猜谜游戏，巩固所学内容，提高学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用学生已有的知识，通过提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”引导学生回顾描述人物的词汇和句型。接着展示一张邻居的图片，询问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?”激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①教授与邻居相关的词汇，如tall,short,kind,friendly等，并通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

②引导学生学习句型“He/Sheismyneighbour.He/Sheis...”，并通过示例句子展示如何描述邻居的外貌和性格。

③通过问答和模仿练习，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，如：“Heismyneighbour.Heistallandkind.”，“Sheismyneighbour.Sheisshortandfriendly.”

3.实践活动（10分钟）

①学生两人一组，互相介绍自己的邻居，要求使用本节课所学的词汇和句型。

②设计一个小游戏，如“猜猜我的邻居”，一个学生描述邻居的特点，另一个学生猜测是哪位邻居，增加趣味性和互动性。

③安排学生进行角色扮演，模拟在不同场景下介绍邻居，如在学校、公园等。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生分成小组，讨论以下问题：“Whatdoyouthinkmakesagoodneighbour?”每组列举出3-5个特点。

②每组选择一个邻居，用英语描述该邻居的外貌、性格和家庭情况，如：“Ourneighbourisateacher.Sheistallandkind.Shelikesreadingbooks.”

③各小组分享讨论成果，其他小组倾听并进行评价，教师给予反馈和指导。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并让学生举例描述自己的邻居。同时，教师强调本节课的重点和难点，如正确使用第三人称单数形式描述邻居，以及区分形近词和同义词。最后，布置作业：让学生写一篇小作文，介绍自己的邻居，要求使用本节课所学的词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.