实验活动5：电阻的大小与哪些因素有关2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）.docx

实验活动5：电阻的大小与哪些因素有关2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

实验活动5：电阻的大小与哪些因素有关2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《实验活动5：电阻的大小与哪些因素有关》，包括探究电阻大小与导体的材料、长度、横截面积等因素的关系。

2.教学内容与九年级学生已有知识联系紧密。学生在前一阶段已学习了电路的基本概念、电流、电压和电阻的基础知识，本节课将引导学生通过实验活动，进一步理解电阻的大小与导体材料、长度、横截面积等因素的关系，从而深化对电阻概念的理解。教材章节为2024-2025学年九年级上册物理（沪科版）第三章第5节。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学探究与创新意识和物理观念与应用能力。通过设计实验探究电阻大小的影响因素，培养学生的观察能力、实验设计能力和数据分析能力，提升学生的科学探究素养。同时，通过理论联系实际，让学生理解电阻在生活中的应用，发展学生的物理观念，增强将物理知识应用于解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的物理概念和电路知识，对电流、电压和电阻有了初步的理解。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但实验设计的严谨性和创造性仍有待提高。在素质方面，学生的逻辑思维能力和科学探究精神正在逐步形成，但个别学生在理论联系实际方面存在困难。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守实验纪律，积极参与实验活动，但部分学生可能存在操作不够细致、观察不够仔细等问题。此外，一些学生在课堂学习中可能过于依赖教师，缺乏自主学习的能力。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度理解电阻的概念，但在实验探究过程中可能需要教师的引导和帮助，以提升实验操作的准确性和有效性。同时，学生对于将电阻知识应用于实际问题的能力还需加强，需要通过不断的实践和思考来提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电阻的概念及其与材料、长度、横截面积的关系，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：引导学生设计并完成实验，通过实际操作探究电阻大小的影响因素，培养学生的实践能力和科学探究精神。

3.讨论法：在实验后组织学生进行讨论，分享实验数据和发现，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示电阻的概念、实验步骤和数据分析方法，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用物理仿真软件模拟电阻实验，帮助学生直观理解电阻的变化规律。

3.网络资源：提供在线实验指导和相关学习资料，方便学生课后复习和拓展学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电阻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电阻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电阻在日常生活中的应用图片，如电器、电路等，让学生初步感受电阻的重要性。

-简短介绍电阻的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.电阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电阻的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电阻的定义，包括其单位欧姆（Ω）。

-介绍电阻的组成部分，如导体的材料、长度、横截面积等。

-使用示意图帮助学生理解电阻在电路中的作用。

3.电阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电阻案例进行分析，如不同材料的电阻值、电阻随长度变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻相关的主题进行深入讨论，如电阻在电路保护中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.电阻实验探究（20分钟）

目标：通过实验探究，让学生亲身体验电阻的变化规律。

过程：

-分配实验材料，包括不同材料、长度和横截面积的导体。

-引导学生设计实验方案，测量不同条件下