牛津译林版（2019）必修 第一册Unit 2 Let#039;s talk teens Grammar and Usage 教案.docxVIP

牛津译林版（2019）必修第一册Unit2Let#039;stalkteensGrammarandUsage教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津译林版（2019）必修第一册Unit2LetstalkteensGrammarandUsage部分，重点学习一般现在时态的用法和句型结构，以及如何运用该时态描述日常生活中的动作和习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过一般现在时态，但可能对时态的用法和句型结构掌握不够熟练。本节课将帮助学生巩固和深化对一般现在时态的理解，并学会在实际场景中运用。教材中的例句和练习均与青少年生活相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行有效沟通和交流的能力，通过一般现在时态描述日常生活中的动作和习惯。

2.提升学生英语学习的逻辑思维和语言运用能力，使其能够准确识别和使用一般现在时态。

3.增强学生对英语文化的理解和尊重，通过讨论和分享青少年的日常活动，促进学生跨文化交际意识的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的一般现在时态的基本概念，能够识别和运用一些简单句型来描述习惯和经常发生的动作。他们也对英语日常交流的基本句式有所了解。

2.学习兴趣方面，学生对于贴近生活的主题如“青少年生活”通常表现出较高的兴趣。他们在能力上能够理解和使用基本的英语语法结构，但语言运用能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的动力和自信，而另一部分则可能感到学习难度较大。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式的学习方式，对于游戏和小组活动较为积极响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的复杂用法理解不深，难以在口语和写作中准确运用；在课堂活动中，可能因为害羞或自信不足而不愿积极参与；此外，对于语法规则的记忆和应用可能存在困难，特别是在长句和复杂句型中。

教学资源

-牛津译林版（2019）必修第一册教材

-互动式白板或投影仪

-多媒体教学软件

-英语语法练习册

-真人语音播放设备

-网络教学资源（如在线英语学习平台）

-小组讨论活动材料

-角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常交流中有没有注意到，我们经常用某种方式来描述我们的习惯和经常做的事情？这种方式在英语中是如何表达的呢？”

-展示一些关于青少年日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时态在日常交流中的使用。

-简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般现在时态的定义，包括其用于描述习惯、经常发生的动作或普遍真理。

-详细介绍一般现在时态的构成和用法，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时态在实际语境中的应用。

3.一般现在时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个与青少年生活相关的一般现在时态案例进行分析。

-详细介绍每个案例中的时态使用，让学生全面了解一般现在时态的多样性和在实际交流中的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般现在时态来描述自己的日常生活。

-小组讨论：让学生分组讨论如何运用一般现在时态来编写小对话或短文，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与青少年生活相关的主题，如学校生活、兴趣爱好等，进行一般现在时态的句型构建讨论。

-小组内讨论该主题下一般现在时态的用法，以及如何构建流畅的句子。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题下的一般现在时态句型构建。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的基本概念、用法和案例分析。

-强调一般现在时态在英语交流中的价值和作用，鼓励学生将其应用到日常对话和写作中。

-布置课后作业：让学生运用一般现在时