8.1 生物体的基本结构（第1课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）.docxVIP

8.1生物体的基本结构（第1课时）-2023-2024学年七年级生物下册同步优质教学教学设计（苏科版）

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设计意图

本节课旨在帮助学生理解生物体的基本结构，通过观察、分析和实验，让学生掌握细胞的基本概念、结构与功能，以及细胞如何构成组织、器官和系统。通过本节课的学习，学生能够建立起对生物体结构的整体认识，为后续学习生物体的生理功能及其相互关系打下基础，同时培养学生的观察能力、思维能力和实验操作能力，使学生在七年级的生物课程中形成对生物体基本结构的理解与掌握符合七年级的学生将学习细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，这些结构是构成生物体的基础细胞结构及其功能是学习生物体基本结构的重要内容。通过本节课的学习，学生能够了解细胞的结构与功能是生物体基本结构的组成部分，从而为理解生物体的整体结构与功能奠定了基础，并与苏科版七年级生物下册课程内容紧密相关，旨在让学生在实际操作和观察中，掌握生物体基本结构的知识，提升对生物学基础概念的理解。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细胞结构的兴趣和能力，学会运用科学思维分析细胞结构与功能的关系。

2.科学观念：帮助学生形成正确的生物学观念，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，以及细胞结构与生物体整体功能的关系。

3.科学态度：培养学生严谨、客观、实事求是的态度，对待生物学现象和实验结果进行客观分析和评价。

4.科学责任：使学生认识到生物学知识在人类社会发展中的重要作用，树立保护生物多样性和生态环境的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的基本结构：明确细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，这是学生理解细胞功能的基础。

-重点讲解细胞膜的半透性，细胞质的流动性和细胞核内包含遗传物质的特点。

-细胞的功能：理解细胞是生物体进行生命活动的基本单位，包括营养、呼吸、排泄等功能。

-重点解释细胞如何通过细胞膜吸收营养物质，细胞质中的线粒体如何进行呼吸作用等。

2.教学难点

-细胞结构与功能的关联：学生可能难以理解细胞结构的特定性与功能之间的直接联系。

-难点在于如何讲解细胞膜控制物质进出细胞的功能，以及细胞核如何控制细胞的遗传特性。

-细胞的微观观察：学生在观察细胞结构时，可能难以通过显微镜观察到细胞细节。

-难点在于如何指导学生正确使用显微镜，如何识别和描述细胞结构的细节，如细胞膜、细胞核等。

-细胞组织的形成：理解细胞如何组成组织，以及组织如何构成器官和系统。

-难点在于如何通过实例（如肌肉组织、神经组织）让学生理解不同类型的细胞如何协作形成具有特定功能的组织。

教学资源准备

1.教材：苏科版七年级生物下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备细胞结构示意图、动植物细胞对比图、细胞功能相关视频等。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、擦片纸等。

4.教室布置：划分实验操作区、观察区，布置分组讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示动植物细胞图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的基本单位是什么吗？”

-提出问题：接着提问：“这些基本单位有什么结构和功能？”

-学生思考并回答，教师总结：细胞是生物体结构和功能的基本单位，接下来我们将学习细胞的基本结构。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解细胞结构：利用细胞结构示意图，详细介绍细胞膜、细胞质和细胞核的组成和功能。

-讲解细胞功能：通过实例（如线粒体进行呼吸作用）讲解细胞的功能。

-学生跟随讲解进行笔记，教师随时提问检查学生理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固细胞结构和功能的知识。

-讨论环节：分组讨论练习题中的难题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对讲解内容，教师提出问题，检查学生对细胞结构和功能的理解。

-学生回答：学生积极回答问题，教师点评并给予反馈。

5.情境互动环节（5分钟）

-实验观察：分组进行显微镜观察细胞切片，让学生亲自观察细胞结构。

-互动讨论：观察后，学生相互交流观察到的细胞结构，教师引导讨论细胞结构与功能的关系。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：总结本节课学习的细胞结构和功能，强调细胞在生物体中的作用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师点评并给予鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，巩固学生对细胞结构和功能的理解。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细