《十六年前的回忆》.docxVIP

教学设计

《十六年前的回忆》

课题

11.十六年前的回忆?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?

教学

目标

自主学习字词，会写“稚、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

学生掌握按时间顺序表达的写法。

3.学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。?

4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。

教学

重点

1.自主学习字词，会写“阀、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生掌握按时间顺序表达的写法。

3.学生细读文本，抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子，从言行体会他对亲人的爱，对革命事业的忠贞。

教学

难点

领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。并说说这样写的好处。

第一课时

教学

目标

1.自主学习字词，会写“稚、避”等15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步理解课文内容，学生掌握按时间顺序表达的写法。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（?3）分钟

一、创设情景，导入新课。

师：同学们，请欣赏歌曲《五月的鲜花》。

五月的开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。同学们当这优美的激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天就让我们打开那段血与火的历史，去感受革命志士为国为民，甘愿抛头颅洒热血的坚毅与决绝。

师：本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊同志遇难1６周年──李大钊烈士牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。板书课题。李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。

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用歌曲《五月的鲜花》引出本课的主题。

新课

教学

（30??）分钟

二、初读课文，整体感知。

1.朗读课文：

自由朗读课文，把课文读得正确流利。遇到不理解的词语，通过看注释、查词典等方式弄懂。

2.词语学习：

⑴交流自己已懂的词语。

⑵认读生字新词。

埋头含糊军阀避免局势

僻静魔鬼苦刑严峻残暴

匪徒拘留法庭安定占据

会意执行过度

默读课文，理清结构。

1.标注自然段。（共33个自然段）

2.思考：这是谁的回忆？回忆了谁？回忆了什么？

这是女儿李星华对父亲李大钊的回忆。

默读2～32自然段并思考：

默读课文，看看文中有哪几个时间点？分别写了哪些事情？

4.小组通过交流讨论，理清写作顺序和课文结构，融入重点片段的朗读感悟。建议2～32自然段分为四个部分：

⑴第2～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）

⑵第8～18自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）

⑶第19～30自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）

⑷第31～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。

四、小组合作，交流感悟。组内初步交流自学成果，互相补充，如仍有解决不了的问题，可作上记号，待合作探究时解决。

小组合作学习，整体感知课文，理清写作顺序和课文结构。

课堂小结及拓展延（?2?）分钟

五、课堂总结，布置作业。

1.课堂总结：作者是在父亲逝世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达了作者对父亲的怀念。

2.布置作业：

（1）巩固本课的生字词。

（2）收集资料，进一步走进李大钊。

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