2024小学语文一年级上册：第单元秋天核心素养教案.docx

小学语文一上第4单元《1、秋天》核心素养教案

课时教学设计

课题

1、秋天

课型：新授课

课时：两课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。

②语言运用：认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画，学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

③思维能力：养成积极思考的习惯。

④审美创造：认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。

思政元素：认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。

2.学习重点难点：

认识10个生字，认识自然段?，理解课文内容，知道秋天的特征。

3.教学准备：PPT课时预习卡

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：观察，谈话导入。

教师活动：

（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？

学生活动：

1.学生自由说自己喜欢的季节。

活动意图：

借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

环节二：随文识字，品读课文

教师活动：

(一)品读第1自然段。

1、教师提出朗读要求：借助拼音把字读正确，把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。

（1）认读生字。教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、l的字音。

（2）认读词语。（出示课件9）

教师强调重点词语读音：“黄了”中的“了”是轻声。

（3）学习偏旁。

教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会”的偏旁叫人字头。

引导学生说说含有口字旁的字还有哪些。（只、啊）

（4）师生交流识字方法。

学生交流识字方法，教师相机指导，补充。

（5）识字游戏——翻树叶卡片。

教师正音评价。

（6）认读易错音。

①“一”的变调。

A.同学们，你发现了吗？这篇课文中有许多带“一”的词语，你能读对吗？

B.把词语放入课文中，读好带“一”的句子。

②轻声词。

A.课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？

B.轻声词放入课文所在的短语中，教师范读

3.借助插图，整体感知。观察课文插图，思考：课文是从哪几个方面来写秋天的

学生活动：

学生按要求朗读课文。

①指名学生认读，带拼音齐读

②去掉拼音齐读，开火车读。

①学生先自由认读，再带拼音齐读

②去掉拼音齐读。

学生自主观察课文后的认字表，说发现：“树”“叶”“会”上面的红色小字分别是这三个字的一部分。

3.①学生对比观察“木”及木字旁说发现：

②学生对比观察“口”及口字旁说发现：

③学生对比观察说说含有人字头的字还有哪些。（个、合）

5.指名学生翻树叶卡片认读生字，也可以全班一起认读

6.学生先借助拼音读词语中的“一”字，再齐读“一”的变调词语，最后去掉拼音自主练读。

多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读

学生试读等方式适当体会这一类短语的节奏。

预设：天气、树叶、天空、大雁。

活动意图：读好“一”的不同变调是本课的教学重点之一，按照读准字音——读好词语——读好句子的顺序来引导学生掌握“一”的不同变调，将分布学习落到了实处。

环节三：观察比较，书写指导

教师活动：

1.学习新笔画：横撇。

（1）教师范写，提示学生书写要点：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。

（2）引导学生边说笔画名称边学写。

2.教师指导学生书写“了”。

（1）老师带读“了”字组词，学生跟读。

（2）教师提示学生书写要点。

（3）教师范写，巡视，关注写字姿势。

4.（1）老师带读“子”字组词

学生按照课本中的笔画提示描