2024小学语文一年级上册：第单元语文园地四年级核心素养教案.docx

小学语文一上第4单元《语文园地四》核心素养教案

课时教学设计

课题

语文园地四

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

②语言运用：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

③思维能力：引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

④审美创造：巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

思政元素：提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

2.学习重点难点：

引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

3.教学准备：PPT课时预习卡

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：点明主题，激发学习兴趣。

教师活动：

同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？

学生活动：

(学生畅所欲言，教师点评)

活动意图：

让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围

环节二：学习“识字加油站”

教师活动：

拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)

2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)

4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。

(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。

(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。

学生活动：

1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。

水龙头总是开着，你去()一下吧！

(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互相说说看。

长颈鹿怎么样？预设(高)小白兔怎么样？预设(矮)

小妹妹怎么样？预设(哭)小弟弟怎么样？(笑)

篮球怎么样？预设(大)乒乓球怎么样？预设(小)

活动意图：

教学反义词过程中，通过多种形式的读，引导学生读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中读文识字。

5.作业设计

基础性作业：说一说你从哪里认识了更多的汉字。

发展性作业：继续完成活动内容

提升作业：课外阅读，快乐读书吧推荐书目。

6.板书设计：语文园地四

识字加油站展示台

课时教学设计

课题

语文园地四

课型：新授课

课时：第二课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

②语言运用：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

③思维能力：引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

④审美创造：巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

思政元素：提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

2.学习重点难点：

引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累