人教版高中化学选修第一册：化学平衡 (第一课时）-教学设计.pdf

课程基本信息

课题化学平衡（第一课时）

书名：选择性必修1化学反应原理

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年5月

教学目标

教学目标：通过例证事实理解化学平衡状态的建立过程以及特点，并能够据此特点判

断反应是否达到化学平衡状态。通过对数据的分析掌握平衡时反应物转化率的计算。同时

通过对不同反应平衡时各物质的浓度数据的研究，寻找规律，归纳得出平衡常数的概念和

表达式，理解平衡常数可以定量的表示反应限度。

教学重点：化学平衡状态的特点和判断方法；平衡常数表达式

教学难点：化学平衡状态的判断和平衡常数表达式的得出

教学过程

时间教学环节主要师生活动

【引入】合成氨工业氨气在国民经济中占有重要地位，随着人类

社会的发展，对氨的需求量日益增长。提出问题：如何提高生产

效率呢？只要尽力提高化学反应速率生产效率就一定高吗？

给出数据，引导学生思考，提高效率除了考虑速率问题，还需要

考虑反应的限度问题。

【活动1】想一想：根据所给图表，结合所学，分析可逆反应建

6分

一、可逆反应立化学平衡的过程。

钟

素材1：合成氨反应的相关数据；

素材2：合成氨正、逆向投料，反应中各物质浓度随时间的变化

图。

【活动2】算一算：从给定合成氨的数据中计算平衡时反应物的

转化率。理解转化率是一种表示物质转化程度的量，平衡时反应

物的转化率是该条件下物质的最大转化率。

【活动3】根据前一个环节的分析梳理提炼化学平衡状态的特点。

【活动4】应用特征进行平衡状态的判断。

一定温度下，在容积不变的密闭容器中进行合成氨反应，以下哪

二、化学平衡些选项可以判断反应已达到化学平衡状态？

8分状态的特点以A.单位时间内消耗amolN，同时生成2amolNH23

钟及化学平衡状B.H的消耗速率等于N生成速率的3倍22

态的判断C.容器内的压强不再变化

D.混合气体的总质量不再变化

E.混合气体的密度不再变化

【活动4】根据化学平衡状态的特点思考，有哪些因素可能影响

化学平衡状态，说出分析理由。

【活动5】规律的探寻：化学平衡的改变，有规律可循吗？不同

的化学平衡状态，反应物和生成物的浓度之间有什么关系呢？

素材1：给出CO(g)+HO(g)2CO(g)+H(g)22

三、化学平衡

10在800℃时反应体系中不同投料下各物质的平衡浓度。

常数表达式的

分钟素材2：457.6℃时反应体系H(g)+I(g)222HI(g)中

得出

不同投料时，各物质平衡时的浓度。