人教版高中化学选修第一册：反应热（第二课时）-1教学设计.pdf

课程基本信息

课题反应热（第二课时）

书名：普通高中教科书化学选择性必修1化学反应原理

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月

教学目标

教学目标：

1.理解热化学方程式的意义，能正确书写热化学方程式；

2.知道燃烧热的概念；通过燃烧热的学习，认识能源在生产、生活中的重要意义。

教学重点：热化学方程式的书写

教学难点：热化学方程式的书写规则的确定原因

教学过程

时间教学环节主要师生活动

1分

引入选择液氢-液氧做火箭推进剂的原因有哪些？

钟

教师提出问题：如何用化学用语来表示化学反应中吸收或者释放的热

量呢?

学生：倾听、思考

教师：示范热化学方程式书写，介绍定义

学生：倾听、思考，

教师提出问题：热化学方程式与化学方程式书写有何不同？

学生：观察、分析，总结包含物质变化和能量变化。关注焓变符号

教师提出问题：如果生成的是液态水，反应热一样吗?

环节一热

16学生：思考，分析书写热化学方程式一定要注意标明物质的状态

化学方程

分钟教师提出问题：如果H与O消耗增倍，反应热ΔH一样吗?

式的书写22

学生：思考、分析热化学方程式化学计量数与化学方程式化学计量数

的区别。

教师提出问题：书写热化学方程式还需要注意什么?（给出两个反应）

学生：观察、对比、思考、分析温度和压强的影响

-1

教师提出问题：ΔH中的单位mol代表什么含义？

学生：阅读、分析、理解。

教师提出问题：请大家用结构图梳理书写热化学方程式的注意事项。

学生：绘图、总结。

5分环节二教师：介绍家用燃料的变迁，布置练习书写燃料燃烧的热化学方程式

1

钟了解燃烧学生：倾听、书写、检查。

热教师提出问题：我们应根据什么标准来选择燃料？

学生：思考燃料选择的依据。(燃料的储量、开采、运输、储存条件、

价格、对生态环境的影响、燃烧热能的高低等。)

教师：分析燃烧热概念、介绍燃烧热的测量原理、展示某些物质的燃

烧热测定值。

学生：依据概念判断燃烧热、书写燃烧热的热化学方程式。分析燃烧

热化学方程式与热化学方程式的区别。

环节三教师提问：燃料燃烧均可放热，放热反应都可以作为火箭推进剂反应

吗？以H和CO为例粗略计算1g推进剂释放的能量。

5分火箭推进2

钟剂燃料的学生：计算、对比分析

选择教师小结：液氢-液氧推进剂的优缺点、火箭推进剂选择的依据。

1分

小结小结本节课所学，方法提升

钟

2