人教版 音乐三年级下册第二单元 可爱的家（教学设计）.docx

人教版音乐三年级下册第二单元可爱的家（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版音乐三年级下册第二单元《可爱的家》。本节课将以歌曲《可爱的家》为中心，引导学生感受家庭温馨的氛围，理解歌曲表达的情感，并学会演唱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一单元《春天在哪里》相承接，继续引导学生关注生活中的美好事物。教材中《可爱的家》歌词简单，旋律优美，易于三年级学生掌握。学生在学习过程中，能够结合已掌握的音乐基础知识，如节奏、旋律、音高、音长等，更好地理解和演唱歌曲。同时，通过歌曲的学习，学生能够进一步体验音乐带来的愉悦，培养音乐审美能力。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对歌曲《可爱的家》的情感理解，提升对音乐作品的欣赏能力，以及对家庭温馨氛围的感知和表达。

2.音乐表现与创造：通过演唱和创意活动，激发学生的音乐创造力，提高他们用音乐语言表达个人情感和想象的能力。

3.音乐参与与合作：鼓励学生在集体演唱中积极参与，培养团队协作精神，以及在音乐活动中与他人沟通和协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲的旋律和节奏掌握：本节课的核心内容是让学生学会演唱《可爱的家》，重点在于理解和掌握歌曲的旋律和节奏。例如，歌曲中的四分音符、八分音符和附点音符的准确演唱，以及旋律的起伏变化。

-歌词的记忆与表达：学生需要准确记忆歌词，并在演唱时投入情感，表达出对家的热爱和温馨的感受。

2.教学难点：

-歌曲中附点音符的准确演唱：附点音符对于三年级学生来说较为复杂，学生容易混淆附点四分音符与八分音符的时值，需要通过反复练习和教师的个别指导来突破。例如，在歌曲的副歌部分，学生需要准确掌握“可爱的家，我的家”中附点音符的演唱。

-歌曲旋律的流畅性：学生可能会在旋律的转折处出现音准偏差，特别是在歌曲的高潮部分，需要教师通过示范和逐一纠正，帮助学生掌握正确的音准和演唱技巧。

-歌词的情感表达：学生可能难以理解并表达歌曲中的情感，教师需要通过情境创设和情感引导，帮助学生理解歌词背后的情感，如家庭的温暖、亲情的重要性等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、麦克风

-软件资源：音乐播放器、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《可爱的家》音频文件、教学视频

-教学手段：合唱、分组练习、个别辅导、情境创设

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道家是什么吗？家对我们的意义是什么？”

-展示一些关于家庭的图片，让学生初步感受家的温馨和重要性。

-简短介绍本节课的主题《可爱的家》，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

-讲解歌曲《可爱的家》的基本概念，包括歌曲的节奏、旋律、歌词等。

-使用音乐简谱和示意图帮助学生理解歌曲的结构和组成。

-通过示范演唱，让学生直观感受歌曲的旋律和节奏。

3.歌曲分析与演唱练习（20分钟）

-分析歌曲《可爱的家》的旋律和节奏特点，指出难点和重点。

-分句教唱歌曲，重点指导学生掌握附点音符和旋律的流畅性。

-练习演唱歌曲，教师逐一纠正学生的音准和节奏。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个乐段进行讨论。

-小组内讨论该乐段的音乐特点和情感表达，以及如何在演唱中更好地表现。

-每组准备简短的演唱展示，展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组依次上台展示演唱成果，全班同学和教师进行点评。

-教师总结各小组的表现，指出演唱中的亮点和需要改进的地方。

6.歌词情感表达练习（10分钟）

-通过情境创设，引导学生理解歌曲中的情感，如家庭的温暖、亲情的重要性。

-学生进行情感表达练习，尝试在演唱中加入情感。

-教师对学生的情感表达进行点评和指导。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、情感表达等。

-强调音乐在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

-布置课后作业：让学生在家中录制演唱《可爱的家》的视频，与家人分享。

8.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生在家中与家人一起演唱《可爱的家》，体验家庭合作的乐趣。

-学生可以尝试创作自己的歌曲，表达对家的感情。

-教师在下一节课前收集学生的演唱视频和创作作品，进行分享和讨论。

知识点梳理

1.音乐基本元素的理解与应用

-节奏：掌握四分音符、八分音符、附点音符的时值和演唱方法。

-旋律：理解旋律的起伏和走向，学会识别和演唱简单的旋律线条。

-音高与音长：区分