《荷塘月色》优质教学课件1（第2课时）.pptxVIP

荷塘月色;导入新课;导入新课;学习目标;任务一：鉴赏第4段;修辞手法;3.作者是如何对荷塘景物进行描写的？;（2）写荷花，作者使用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放的姿态。这两个词本是用来形容女子娇美的姿态、羞涩的神情的，现在用来写荷花，赋予荷花以生命力和感情。接着连用“明珠”“星星”“刚出浴的美人”三个比喻，分别描绘了淡淡的月色辉映下荷花的晶莹剔透，在绿叶衬托下荷花忽明忽暗的着光，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵，这些描写倾注了作者的主观感情，也激发了读者的想象力。;（3）写荷香，运用通感，将嗅觉转换为听觉，用“远处高楼上渺茫的歌声”来写微风送来的“缕缕清香”，写出了荷香的时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾的特点，烘托出几分优雅和宁静。运用通感手法，可以启发读者???加广阔的想象和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。;（4）写荷波，运用拟人手法，写荷叶在微风吹动下，形成凝碧的波痕，写出微风吹过处，荷叶荷花颤动的情景，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音，动静结合，形象地写出了荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。;（5）写荷韵，作者把想象和所见相结合，“脉脉”本来是指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，池塘里的水在茂密的荷