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新教材、新视野、新感悟、共成长——小学英语工作室教师举行新教材培训心得分享活动

一、新教材的设计理念令人耳目一新

新教材以培养学生的核心素养为出发点，强调语言学习的实用性、交际性和文化性。它不再仅仅局限于词汇、语法的传授，而是更加注重培养学生的语言运用能力、跨文化交流能力和批判性思维能力。这种设计理念让我深刻认识到，英语教学不仅仅是教会学生如何说英语，更重要的是让他们能够在不同语境中自信、得体地运用英语，成为具有国际视野和跨文化交际能力的人才。

二、教学目标明确，注重全面发展

新教材明确了各个年级、各个单元的教学目标，既包括了语言知识和技能的培养，也涵盖了学习策略、情感态度和文化意识等方面的提升。这让我在教学过程中有了更加清晰的导向，能够根据学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和教学活动，促进学生的全面发展。

三、教学方法灵活多样，激发学习兴趣

培训中，老师们展示了多种创新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习等。这些方法不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能让学生在实践中掌握语言技能，提高学习效果。我深刻体会到，只有不断创新教学方法，才能让学生真正爱上英语，主动学习，从而达到事半功倍的效果。

四、反思与调整

通过这次培训，我意识到自己在以往的教学中存在的一些不足，如过于注重语法讲解、忽视学生实际运用能力的培养等。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的实际需求和学习兴趣，采用更加灵活多样的教学方法，加强对学生语言运用能力和跨文化交流能力的培养。同时，我也将积极参与各种教学研讨活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。

总之，这次英语新教材培训对我来说是一次宝贵的学习机会。它不仅让我对新教材有了更深入的理解，也促使我反思并调整自己的教学策略。我相信，在未来的教学中，我将以更加饱满的热情和更加科学的方法，为学生的英语学习贡献自己的力量。

新教材、新视野、新感悟、共成长——小学英语工作室教师举行新教材培训心得分享活动

暑假期间，在冀州区第三小学参加了小学英语新教材培训，我深感这是一次教育理念的革新与教学实践的升华。新教材不仅在内容上进行了精心的编排，更在教学方法和学生学习体验上做出了显著的优化，以下是我对新教材的几点感想。

首先，新教材在内容设计上更加贴近学生的生活实际，注重培养学生的语言运用能力。教材中的对话和课文选材生动有趣，涉及学生日常生活中的常见场景，如家庭、学校、节日等，这样的设计有助于激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学习效率。

其次，新教材在教学方法上倡导以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与和实践操作。教材中设置了丰富的互动环节，如角色扮演、小组讨论、游戏等，这些活动能够有效地调动学生的积极性，让他们在参与中学习，在学习中体验，从而达到语言学习的最佳状态。

再次，新教材在评价体系上更加注重形成性评价，强调对学生学习过程的关注。教材中不仅包含了传统的测试题目，还增加了自我评价、同伴评价等多元化的评价方式，这样的评价体系有助于全面了解学生的学习情况，及时发现并解决学习中的问题，促进学生的全面发展。

最后，新教材在技术应用上紧跟时代步伐，充分利用现代信息技术手段。教材中融入了多媒体资源，如音频、视频、互动软件等，这些技术的应用不仅丰富了教学手段，也为学生提供了更加直观、生动的学习材料，有助于提升学生的学习兴趣和学习效果。

新教材、新视野、新感悟、共成长——小学英语工作室教师举行新教材培训心得分享活动

在新学期开始前夕，我参与了三年级英语新教材的培训。通过孙翠平教研员、武墨函老师精彩的分享讲解，我深刻感受到了新教材的魅力和难度。新教材涵养家国情怀，践行核心价值观；以问题为导向，构建核心素养本位的单元整体设计；聚焦主题主线，密切联系学生生活。我非常喜欢也十分认同新教材的这三大点编写思路。尤其是教学内容融合中华传统文化，体现出文化自信这点，对于跨学科教学会更加有实施依据。

回归具体的文本内容，我发现新教材会更注重英语的应用能力，这意味着我们的教学要更加注重实践。例如在每个单元新增设的partCproject项目式学习的概念引入很新颖。而且作为选学板块，这一变化体现了新课标中构建基于分级体系的课程结构的理念和践行学思结合，用创为本的英语学习活动观的要求，既保证了基础教学的稳定性，又提供了拓展学习的可能性。

在课堂上，我们要多给孩子们创造机会，让他们在实际场景中运用英语，这样才能真正提高他们的语言能力。另外词汇和阅读方面的加重也让我深感责任之重大。最后是对孩子们自然拼读的重视，自然拼读可以让孩子们更轻松地掌握单词的发音和拼写，让孩子们记单词不再吃力。总的来说，这套新教材给我们小学教师带来了新的挑战与机遇。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

新教材、新视野、新感悟、共成长——小学英语工