2024三年级上册小语语文园地四年级核心素养教案.docx

三上小语《语文园地四》核心素养教案

课时教学设计

课题

语文园地四

课型：新授

课时：

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。

2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。

②语言运用：1.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。

③思维能力：通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。

④审美创造：通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。

思政元素：通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。

2.学习重点难点：1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：交流平台

教师活动：

板块一：交流平台

1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测）

教师评议并小结。

2.有目的地交流。

3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采取有效的方法。

学生活动：

1.学生小组交流。

2.小组代表做汇报发言。

活动意图：通过交流平台的学习，引导学生结合阅读体验，说出预测策略的好处，知道在课外阅读中可以运用预测策略。

环节二：识字加油站。

教师活动：

1.小组学生合作，查字典完成表格。（板书：查字典）

2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。

3.教师小结。

4、指名读，指名领读，齐读。

5.教读生字

学生活动：

1.小组学生合作，查字典完成表格

2.利用实物投影展示学生完成的表格，师3.生评议。

4.学生各种方法读

5.识记生字

活动意图：引导学生学习运用查字典等方法自主认识生字，逐步培养学生独立识字的能力。

5.作业设计

基础作业：1.学生写字

巩固作业：2.练习查字典

提升作业：3.课外阅读

6.板书设计

语文园地

预测查字典

带数字的成语提示语谚语

课时教学设计

课题

语文园地四

课型：复习

课时2

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。

2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。

②语言运用：1.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。

③思维能力：1、能根据提示看图发挥想象

2、借助词语按照时间顺序把小动物们一天的经历复述下来。

④审美创造：1、能根据提示看图发挥想象

2、借助词语按照时间顺序把小动物们一天的经历复述下来。

思政元素：1、能根据提示看图发挥想象

2、借助词语按照时间顺序把小动物们一天的经历复述下来。

2.学习重点难点：能根据提示看图发挥想象

3.教学准备：PPT课时复习卡

4.学习活动设计：（第二课时）

环节一：读词语，根据加点字的意思读准字音。

教师活动：

（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。

（2）教师范读。

学生活动：

1.学生朗读词语

活动意图：本题训练了提示语的三种用法，集中学习，明确了提示语的相关知识，使学生在习作中能熟练运用。

环节二：读下面的词语，和同学交流你积累的类似的成语。

教师活动：

（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。齐读。

（2）小组交流类似的成语，代表做汇报发言。（板书：带数字的成语）

（3）教师评议，课