电工学汽服 课程教学大纲.docx

【电工学】

【ElectricalTechnology】

一、基本信息

课程代码：【2080267】

课程学分：【3】

面向专业：【机械设计制造及自动化、汽车服务工程】

课程性质：【院级必修课】

开课院系：机电学院汽车工程系

使用教材：主教材【电工学秦曾煌主编高等教育出版社2009年第7版】

辅助教材【电工技术,李中发主编中国水利水电出版社2014.8第二版】

参考教材【电工电子技术实践教程袁桂慈主编机械工业出版社】

课程网站网址：

先修课程：【高等数学（上）2100012（5）】

【大学物理（1）2100001（3）】

二、课程简介

《电工学》是机械制造及自动化专业、汽车服务工程专业中一门重要的专业技术基础课程。通过对本课程的学习，可以使学生获得电路的组成、电路参数计算方法、电气设备的工作原理、工作特性和合理使用等方面的基本知识和技能，为从事机电产品的设计、制造、维修、调试、产品开发与管理工作打下坚实的基础。

本课程的主要任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为以后学习电子技术、机械设备电气自动控制和数控设备维修等专业课打下基础。

本课程所讲授的电路基本概念和定律、直流电路和动态电路分析、交流电路分析、变压器、电动机、电工仪表测量等方面的知识与技能是联系高等数学、大学物理、电子技术、汽车电控技术等专业课程的重要纽带。

三、选课建议

本课程适合于汽车服务工程专业二年级的本科生修学，要求学生具有高等数学、大学物理方面的基础知识和技能，能基本掌握交直流电路的分析计算方法，理解变压器、交流电动机工作原理、机械特性和正确使用方法，了解机床电气设备的基本控制回路。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO11:理解他人的观点，尊重他人的价值观，能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

LO21:学生能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

?

LO31：运用汽车构造、维修的基本技能，具有汽车售后服务、维修能力。

?

LO32：具备现代汽车技术，具有对汽车产品进行技术分析及评价能力

LO33：运用汽车理论知识和检测设备，对汽车故障进行诊断和分析的初步能力。

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LO34：理解汽车产品、技术知识和市场营销的基本知识，具有对汽车产品及延伸服务进行营销的能力

LO35：具备汽车技术服务和市场策划的基本知识，具有对汽车市场进行策划的能力。

LO36：知道汽车企业管理的有关内容，初步具有对汽车企业进行组织或参与管理能力

LO41:遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压力的能力。（“责任”为我校校训内容之一）

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LO51:同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

?

LO61：具备一定的信息素养，并能在工作中应用信息技术解决问题。

LO71：愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩（“感恩、回报、爱心”为我校校训内容之一）

LO81：具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力，有国际竞争与合作的意识。

备注：LO=learningoutcomes（学习成果）

五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

教与学方式

评价方式

1

LO211

能根据需要自己确定学习目标，并设计学习计划，课前预习，课后复习，通过有效的自主学习达到学习目标

教师提供参考文献，学生自学为主

课堂提问评价，作业评价

2

LO311

1.掌握电工技术的基本原理，具备简单直流电路的分析与设计能力

2.具备利用相关原理进行简单直流电路计算的能力

教师教授为主，学生自学为辅

作业评价，平时测验，期末考试

LO312

1.具备利用相关原理进行单相及三相交流电路计算的能力

2.了解和掌握有关电气安全及安全用电的知识

教师教授为主，学生自学为辅

课内试验

平时测验，期末考

实验报告评价

LO331

1.了解电工测量的有关知识，具备熟练使用各类电工测量仪器的能力。

课内试验

实验报告评价

2.掌握主要电气元件的特性和常用型号,并能根据简单的电路应用要求进行器件选型.

教师教授为主，学生自学为辅;

课内试验

平时测验，期末考试;实验报告评价

LO351

1.掌握变压器的基本结构和工作原理,了解变压器的应用范围和主要功能.

2.掌握电动机的基本结构和工作原理，能进行电动机的基本选型.

教师教授为主，学生自学为辅;

平时测验，期末考试;

3

LO413

爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守.

学生自学为主，教师指导