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《趣味文字》教学设计

教学目标：

1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。

2.从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。

教学重点：

1.掌握美术字的书写方法与美化方法。

2.创造出更美观、形象、活泼的美术字。

教学难点：

1.对学生分析、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

2.提高学生想象能力和表现能力，感受并创造趣味美术字的乐趣。

教学准备：

教具：多媒体课件、课堂所用道具。

学具：画本、勾线笔、马克笔、铅笔等工具材料。

教学过程：

一、视频导入

（一）创设情境：播放象形文字趣味拟人化视频，视频中出现人、鱼、网、木、象、山、水等易识别的文字。通过趣味的故事情节，激发学生的学习兴趣。

（二）适时引出课题《趣味文字》，并板书。

二、探索新知

（一）感知、探索、创意三阶段

第一阶段：感受趣味文字之美

1.教师出示充满趣味的文字图片，让学生寻找图片上变形文字中隐藏的文字。

（唐僧、树、闹钟、面、蟹、早、栗）

2.学生自主观察并举手发言。

3.教师小结：你们都有一双火眼金睛，每幅图上都藏着文字，这些文字不仅能让我们快速识别，也比方块字多了很多趣味性。

第二阶段：探寻趣味文字之法

1.出示趣味文字图片，分为三组，并提出问题：这些趣味文字是用什么方法设计出来的呢？

2.小组进行讨论，学生代表分享讨论结果。

3.教师总结：字形、字意、结构。

4.出示新的三个字，让学生把图片和刚刚的方法进行连连看，巩固学习到的设计方法。

第三关：思索趣味文字之新

1.出示竹、火、菜三个方块字，引导学生从刚才的设计方法头脑风暴，并提出问题：你会如何设计这些字?是从哪个方面考虑的呢

2.学生回答。

3.教师总结：可以单个使用字形、字意、结构，也可以结合使用，同时利用点装饰（实心点、空心点、异形点）线装饰（直线、曲线、波浪线、电话线）丰富画面。

（二）欣赏作品

1.教师出示优秀的学生作品，拓宽学生的思维。

2.在欣赏的基础上，引导学生进行自己作品的构思，为课堂实践做准备。

三、教师示范

教师以鹤为例在黑板上进行示范，字体右边的鸟幻化为真正的鹤来代替。

四、学生实践

（一）实践内容：

用绘画的形式,选择你喜欢的1-4个字或词，通过设计把文字变成有趣的新形象。

（二）创作要求：

1.构图适中，造型生动有创意；

2.线条流畅，色彩丰富，

3.保持教室环境卫生。

（三）学生创作，同时播放音乐，展示灵感加油站，教师巡视。

四、成果展评

（一）自评：让学生自己说一说是如何表达自己的创作意图的。

（二）互评：其他同学说说最喜欢的作品以及理由。

（三）教师点评。

【赏析小提示：我设计的是（）字，我运用了（）方法，我认为（）。】

五、拓展小结

引导学生从多方面拓展思维，自己设计变体美术字作品，

板书设计：