外研版（2019）必修第一册 Unit 4 Friends Forever Using language 教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverUsinglanguage教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverUsinglanguage教学设计”本章节选自高中英语教材，旨在通过阅读和讨论关于友谊的文章，引导学生理解友谊的重要性和持久价值。本节课重点学习词汇和短语，培养学生运用所学语言描述和表达友谊的能力。课文内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，语言能力目标是通过学习课文，学生能够准确使用目标词汇和短语描述友谊，提高语言表达和交际能力。文化意识目标是通过讨论友谊的不同文化表现，增强学生对多元文化的理解和尊重。思维品质目标是培养学生批判性思维，通过分析课文中的观点，形成自己的见解。学习能力目标是鼓励学生自主探究和合作学习，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对英语文章有初步的理解能力。

2.学生对友谊主题感兴趣，愿意分享个人经历和观点；他们具备一定的合作学习能力，喜欢互动和讨论，但可能在独立思考和表达方面存在差异。学生中有些可能更倾向于视觉学习，有些则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中较高级词汇和短语的理解和运用，以及如何将抽象的友谊概念具体化表达。此外，部分学生可能在课堂讨论中感到紧张，不敢大胆表达自己的看法。

教学资源

-外研版（2019）必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-课堂讨论引导卡片

-网络资源（友谊主题文章、视频片段）

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于友谊的短视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatisfriendshiptoyou?”让学生简单分享对友谊的理解。

-展示几个关于友谊的成语或谚语，如“Afriendinneedisafriendindeed”，引导学生思考友谊的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，并展示课文标题“FriendsForever”。

-教师带领学生快速阅读课文，让学生注意文中描述友谊的关键词和短语。

-教师讲解课文中的难点词汇和短语，如“unconditional”，“loyalty”等，并给出例句。

-教师通过问题引导，让学生讨论课文中的友谊故事，理解友谊的不同层面。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择课文中的一个场景，用目标词汇和短语复述故事。

-教师巡回指导，帮助学生正确使用所学词汇和短语。

-每组选代表上台展示复述的故事，其他学生给予反馈。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyougiveanexampleofatruefriendinyourlife?”

-学生思考并回答，教师引导学生分享真实故事，强调友谊的重要性。

-教师根据学生的回答，引导学生讨论友谊的特质，如信任、支持等。

5.创新环节（5分钟）

-教师给出一个假设情境：“Imagineyouareinadifficultsituation,andyouneedtoaskyourfriendforhelp.Whatwouldyousay?”

-学生分组，每组编写一个对话，模拟向朋友寻求帮助的场景。

-每组表演对话，教师和其他学生提供反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的核心价值观。

-布置作业：写一篇关于自己友谊的小故事，使用本节课学到的词汇和短语。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过讨论和实践活动，提高学生的语言表达能力和文化意识，同时培养学生的思维品质和学习能力。

学生学习效果

-学生能够理解并运用课文中的关键词汇和短语，如“unconditional”，“loyalty”，“mutualsupport”等，来描述和表达友谊。

-学生通过课堂讨论和练习，提高了对友谊概念的理解，能够识别和描述友谊的不同特质和表现。

-学生能够通过复述课文和编写对话，运用所学语言知识进行实际交流，增强了语言运用能力。

-学生在分享个人友谊故事的过程中，提升了自我表达和情感交流的能力，同时也能够理解和尊重他人的观点。

-学生通过模拟情境和角色扮演，提高了交际能力和解决问题的能力，学会了