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《造型的表现力》

教学课时:1课时

课型:欣赏课

教材分析:

本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四个方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

教学目标:

1、了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。

2、学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

3.通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

教学重点:

造型基本要素在艺术创作中的作用。

教字难点:

灵活运用造型要素分析作品。

教学准备:

1、教师准备:教案、多媒体课件等。

2、学生准备:本子、笔等。

教学过程:

三、

(一)引入

播放一组图片

艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现，造型作为创作形象的重要手段，具有丰富的表现力。

(二)造型表现的基本要素:

线条、明暗、体量、空间。

二、发展阶段:

1、造型表现的基本要素:线条

(1)、展示一组作品:线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画:无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要的表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们?就让我们一起来探讨一下这个问题。

(2)、比较下列作品中的线条，分别带给你什么样的感受?

①西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆(建筑)现代弗兰克盖里(美国)

它是世界上著名的私立现代艺术博物馆，创办于1937年，以连锁的方式经营，是一个博物馆群，总部设在美国纽约。占地二万四千(24000)平方米，陈列空间约有一万一千(11000)平方米，分成19个展示厅。在建材方面使用玻璃、钢和石灰岩，部分表面还包覆钛金属，造型理念与该市长久以来的造船业传统相呼应。作品线条自由流畅，方向变化丰富。

②《朝元仙杖图卷》中国画局部宋代武宗元

作者运用长垂流畅、道劲有力的线条，描绘了道教帝君与众仙官、侍从、仪杖、乐队等神仙出行朝见元始天尊的情形。画中人物神情各异，卷首开道的神将勇悍威武，中间帝君端庄威严，男仙肃穆，女仙慈祥娇丽、恬淡自然。行进的行列通过不同人物的身份、服饰、身姿及高低疏密的间隔，相互呼应，繁而不乱，在统一中求得变化。这幅画气魄宏伟、人物生动，充分体现了我国传统白描

③《宴罢》(红绘式装饰画)约公元前490年(古希腊)

这幅酒碗内的装饰画，描绘了一个女子正用双手托住了因醉酒而呕吐的男子头部的情景。本来是比较尴尬的生活情节，却因人物含蓄的表情、动作，使得造型不失端庄、典雅之美。另外，碗边的几何纹样与碗中刻画人物形象的线条呼应，富有节奏感，极具装饰性。碗中人物形象的刻画，虽然还有埃及艺术风格的影子，但是已经凸显出了浓郁的写实色彩，线条的组织已能表现出衣服的前后关系和透视变化。

④《菩萨立像》(石雕)唐代

这尊菩萨立像高110厘米，出土时头部及双臂、双脚均残缺，但丰满的肌肤，流畅的线条，“S形的身体造型，使其看上去更显生动优美。左肩披缕薄纱，腰束露脐的薄柔透体长裙，其匀称健美的躯体曲线隐约可见。裸露的肌肤丰满润泽，仿佛富有弹性，呈现出年轻女性的青春活力。颈部的珠宝项链，既华丽典雅又不琐细，落落大方，使雕像显得更加高贵精美。

⑤《缠枝牡丹纹梅瓶》(瓷器)宋代

宋代河南修武县当阳峪窑的一件代表性作品，当阳峪窑属瓷州窑系，是宋代北方的民间瓷窑之一。这件梅瓶瓶口小，颈短，丰肩，瓶体修长，瓶身纹饰黑白对比强烈，布满了缠枝牡丹花纹。花卉纹饰行笔舒畅流利，花叶相互缠绕，花形饱满，线、面变化丰富，十分雅洁。釉色温润，黑的色泽如漆如墨，白的色泽如脂如玉。黑白对比强烈，线条舒畅流利、运用巧妙。2、造型表现的基本要素:明暗

(1)、下面的两幅作品的表现方法各是什么?各有什么特点?

①、《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利

人物面部与头带侧面的明暗对比，使人物形象产生了极强的立体感，明哦过波自照柔和线养表现丰富多变，发丝与前部色调隔为的低花松卖细。圣母和蔼可亲的眼神、微笑的表情刻画细腻。面部微妙的明暗变化，表现了圣母的慈样、善良且充满柔情的神态。

②、《塔吉克新娘》油画现代靳尚谊幅油画作品。画面中黑色的背景、此画是新尚谊20世纪80年代创作的处理得简洁洗练，与人物精致、红色的披巾和嫁衣在不失体积感的前提下，

细腻的面部刻画(微微收起的下领、惊像的眼神、圆润的嘴唇、微微上翘的

嘴角)形成了对比，突出了这位塔吉克新娘的美丽、端庄、含蓄、腼腆。(2)、明暗是自然界的物理现象。光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出“明暗转移法”后，它就成为西方绘画表现立体感的重要艺术语