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5《七律·长征》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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教材分析

《七律·长征》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

本节课选自统编版语文六年级上册，以毛泽东同志的《七律·长征》为教学内容。本诗描绘了红军长征的壮丽景象，展现了革命先烈坚韧不拔的意志和英勇无畏的精神。通过学习这首诗，使学生了解长征的历史背景，培养学生对革命先烈的敬仰之情，同时提高学生的文学素养和审美能力。本节课注重对诗歌的朗读、理解与欣赏，旨在激发学生对红色文化的兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确朗读并背诵诗歌，理解诗歌中的关键字词和修辞手法，提高对古典诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌中的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维，激发学生的创新意识。

3.文化传承与理解：了解长征历史，感受长征精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学会从诗歌中汲取美学营养，培养高雅的审美情趣，激发文学创作的灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《七律·长征》的诗意和基本内容，能够流畅地朗读和背诵诗歌。

②理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，分析其艺术效果和表达的情感。

③感受长征精神，理解诗歌所传递的坚定信念和革命乐观主义精神。

2.教学难点

①准确把握诗歌中的历史背景和文化内涵，理解诗中意象的深层含义。

②深入分析诗歌的情感变化，体会作者在诗歌中所表达的情感和思想。

③将长征精神与现实生活联系起来，引导学生思考如何在自己的生活中践行长征精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本《七律·长征》文本

-多媒体投影仪

-音响设备

2.课程平台

-校内教学管理系统

-电子白板

3.信息化资源

-诗歌背景资料

-长征相关历史图片

-诗歌朗读音频

4.教学手段

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-视频辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律·长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过长征吗？知道长征中发生了哪些感人的故事吗？”

-展示长征相关的图片或视频片段，让学生初步感受长征的艰苦卓绝和英勇壮丽。

-简短介绍《七律·长征》的背景，为接下来的诗歌学习打下基础。

2.《七律·长征》诗歌讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七律·长征》的基本内容，理解诗歌的结构和修辞手法。

过程：

-讲解《七律·长征》的诗歌结构，包括诗的格律和韵律。

-详细分析诗歌中的关键字词和修辞手法，如比喻、拟人等。

-通过实例解释诗歌中的意象，帮助学生理解诗歌的深层含义。

3.《七律·长征》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《七律·长征》的艺术魅力和情感表达。

过程：

-选择诗歌中的关键句或段落进行深入分析，探讨其情感和意境。

-通过多媒体展示长征的历史背景，帮助学生更好地理解诗歌的情感。

-引导学生思考诗歌中的长征精神对现代生活的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《七律·长征》中的一个意象或情感进行讨论。

-小组内讨论该意象或情感的意义，以及如何在自己的生活中体现长征精神。

-每组准备简短的讨论汇报，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七律·长征》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对诗歌意象或情感的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾《七律·长征》的学习内容，包括诗歌的结构、修辞和情感表达。

-强调长征精神在当代的价值，鼓励学生在生活中学习长征精神，克服困难，勇往直前。

-布置课后作业：让学生以《七律·长征》为灵感，创作一首表达自己情感的诗歌。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《七律·长征》诗歌全文及相关历史背景资料。

-长征路线图，标注重要历史事件和地点。

-长征时期的历史图片，包括领导人、红军战士和重要战役。

-相关纪录片和电影，如《长征组歌》、《建国大业》中关于长征的片段。

-长征主题的文学作品，如《长征》、《我的长征》等。

-长征相关的学术论文和研究成果，包括