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5、新世纪版函数（教案）

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设计思路

本节课以“新世纪版函数”为主题，紧密结合八年级数学教材，通过实际案例分析，使学生理解函数的基本概念。课程从生活中的实例引入，引导学生发现变量之间的依赖关系，进而引出函数的定义。在教学过程中，运用图象法、列表法等多种方法，帮助学生直观感受函数的变化规律，加深对一次函数、二次函数等常见函数类型的认识。通过小组合作、自主探究等形式，激发学生的学习兴趣，培养其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。整节课强调知识点的实际应用，让学生在掌握函数知识的同时，体会到数学与现实生活的紧密联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过引入函数概念，使学生能够从具体实例中抽象出数学模型，发展数学抽象能力；在探索函数性质和关系的过程中，运用逻辑推理能力，理解并掌握函数的基本性质；结合实际问题，运用数学建模思想，构建函数模型，解决生活中的问题，体会数学在生活中的应用价值，增强数学应用意识。通过本节课的学习，提升学生运用数学知识分析和解决问题的综合能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了线性方程、不等式以及简单的不等式组等基础知识，能够理解变量之间的关系，这为学习函数的概念奠定了基础。

2.学生对数学学习的兴趣参差不齐，部分学生对数学有较强的兴趣和探究欲望，具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，喜欢通过合作和探究的方式学习新知识；而另一部分学生则可能对数学学习感到困难，需要更多的引导和鼓励。

3.学生在学习函数时可能遇到的困难和挑战包括：对函数抽象概念的难以理解，特别是从具体实例中抽象出函数关系的过程；对于函数图象的识别和分析能力有待提高；在解决实际问题时，可能难以将问题转化为函数模型，从而解决问题。此外，对于函数性质的应用和推理过程也可能成为学生的学习难点。教学中需针对这些困难提供适当的引导和辅助。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、函数绘图器、学生用计算器。

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿、函数图象绘制软件。

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

-信息化资源：电子课本、在线函数学习资源、教学视频、互动式学习网站。

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例教学、互动提问、课堂练习、课后作业、网络自主学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示日常生活中的一些变化规律，如气温变化、电梯上升下降等，引导学生观察并思考这些变化背后的数学关系。

-提问：“这些变化中有什么共同点？如何用数学来描述这些变化？”通过问题激发学生的好奇心，为引入函数的概念作铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-通过具体实例，如线性方程的图象，引出函数的定义，强调函数是一种特殊的关系，即每个输入值对应唯一的输出值。

-讲解一次函数和二次函数的特点，通过绘制函数图象，帮助学生直观理解函数的增减性、极值等概念。

-举例说明函数在实际问题中的应用，如增长率、成本收益分析等，让学生认识到函数在现实生活中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

-分发函数绘图器，让学生自主绘制一次函数和二次函数的图象，观察并记录函数的性质。

-设计函数小案例，如计算物品的价格、距离与时间的关系，让学生通过计算和分析，体验函数模型的应用。

-组织学生分享自己的发现，讨论在绘制和分析函数图象过程中遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分小组讨论以下问题：

-一次函数和二次函数在图象上有何不同？

-函数的增减性是如何影响实际问题解决的？

-如何根据实际问题选择合适的函数模型？

-各小组举例回答上述问题，并展示自己的讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调函数的定义、性质以及在现实生活中的应用。

-指出学生在绘制和分析函数图象时普遍遇到的问题，如对函数增减性的理解、函数模型的选择等，给出解决策略。

-布置课后作业，巩固学生对函数的理解和应用能力。

本节课用时45分钟，重难点在于学生对函数概念的理解、函数性质的掌握以及函数在实际问题中的应用。通过以上教学流程的设计，旨在帮助学生从具体实例中抽象出函数模型，培养其数学建模和逻辑推理能力，同时提高解决实际问题的能力。

学生学习效果

1.理解函数概念：学生能够准确把握函数的定义，理解函数是一种特殊的关系，即每个输入值对应唯一的输出值。他们能够从实际情境中抽象出函数关系，并用数学语言进行描述。

2.掌握函数性质：学生通过绘制和分析一次函数、二次函数的图象，掌握了函数的基本性质，如增减性、极值等，并能运用这些性质解决实际问题。

3.应用函数模型：学生能够根据实际问