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5《以工匠精神雕琢时代品质》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《以工匠精神雕琢时代品质》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解“工匠精神”的内涵及其在现代社会的重要性；

②分析课文中的具体事例，感受工匠精神在人物行为和作品中的体现；

③掌握课文中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解工匠精神与时代品质之间的关系；

②如何从课文中提炼出作者对工匠精神的思考和态度；

③将课文中的工匠精神与现实生活相联系，激发学生的共鸣和思考。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍工匠精神的内涵及其在现代社会的作用；

②运用讨论法，组织学生就课文中的事例展开小组讨论，促进深度学习；

③实施案例教学法，通过分析现实生活中的工匠精神案例，增强学生的实践感知。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示与工匠精神相关的图片和视频资料，增强直观性；

②使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小组投票等，提高学生的参与度；

③结合网络资源，提供相关的阅读材料，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工匠精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工匠精神吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工匠精神的图片或视频片段，如精美的手工艺品、著名的工匠故事等，让学生初步感受工匠精神的魅力。

简短介绍工匠精神的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工匠精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工匠精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工匠精神的定义，包括其主要特征和价值。

详细介绍工匠精神的组成部分，如敬业、精益、专注、创新等，使用事例帮助学生理解。

3.工匠精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工匠精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工匠精神案例进行分析，如故宫文物修复师、传统手工艺人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工匠精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工匠精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工匠精神的未来发展和传承问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工匠精神相关的主题进行深入讨论，如“工匠精神在当代社会的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工匠精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工匠精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工匠精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工匠精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工匠精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工匠精神的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-工匠精神的代表人物：介绍如鲁班、莫邪、庖丁等古代工匠的故事和成就，以及现代工匠如故宫文物修复师、瑞士手表工匠等的事迹。

-工匠精神的文学作品：引用《庄子·庖丁解牛》、《韩非子·喻老》等古代文献中对工匠精神的描述，以及现代文学作品中对工匠精神的探讨。

-工匠精神的影视资料：推荐《我在故宫修文物》、《大国工匠》等纪录片，展现工匠精神在现代社会的实践和传承。

-工匠精神的现实应用：分析工匠精神在制造业、服务业、科技创新等领域的具体应用案例，如德国制造业的精益求精、日本服务行业的极致服务等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与工匠精神相关的书籍和文章，如《工匠精神：中国制造的未来》、《工匠精神的时代价值》等，以加深对工匠精神的理解。

-实地考察：组织学生参观工匠工作室、博物馆、工厂等，亲身体验工匠的制作过程，感受工匠精神的魅力。

-实践活动：鼓励学生参与手工制作、技能比赛等活动，通过实践操作培养敬业、精益、专注、创新等工匠精神的核心品质。

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