6 狼牙山五壮士 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

6狼牙山五壮士教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路

本节课以统编版六年级上册《狼牙山五壮士》为教学内容，结合学生的认知水平，通过情境导入、文本解读、情感体验、拓展延伸等环节，引导学生深刻理解文章的主旨和内涵。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和团队合作精神，同时强调爱国主义教育，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。在教学过程中，将运用多媒体辅助教学，增强课程的趣味性和互动性，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美鉴赏。通过学习《狼牙山五壮士》，学生将增强对民族文化的认同和自豪感，提升文化自信；在阅读与讨论中，锻炼语言表达和运用能力，提高思维品质；通过分析五壮士的英雄事迹，发展批判性思维和创造性思维；同时，感受文章中的审美情感，提升审美鉴赏能力。这些核心素养的培养，旨在使学生成为具有人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活的全面发展人才。

学情分析

六年级的学生在知识层面已经积累了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，但深度阅读和分析能力仍有待提高。《狼牙山五壮士》作为一篇描写英雄事迹的课文，对学生理解历史背景和人物形象提出了较高要求。在能力方面，学生的信息筛选、概括归纳和情感表达能力逐渐成熟，但个别学生可能仍需引导。

在素质方面，学生已经形成了初步的价值观和道德观，对英雄主义有基本的认识，但需要进一步培养爱国主义情怀和社会责任感。行为习惯方面，学生大多能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

学生对课程学习的兴趣和态度直接影响学习效果。通过本节课的学习，旨在激发学生对民族英雄的敬仰之情，培养良好的学习习惯和道德情操，为后续深入学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述《狼牙山五壮士》的背景与故事框架，再引导学生深入探讨五壮士的精神品质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟五壮士面对敌人时的英勇对话，增强情感体验和历史代入感。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频资料，帮助学生形象地理解课文内容，并辅助教学活动的开展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考“什么是英雄？”并分享自己对英雄的理解。

回顾旧知：简要回顾之前学过的有关抗日战争的历史知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《狼牙山五壮士》的故事背景，讲解五位壮士的英雄事迹。

举例说明：通过五壮士跳崖的壮烈行为，阐述英雄主义精神和对敌人的无畏态度。

互动探究：分组讨论五壮士的行为所体现的价值观，学生分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己对五壮士的理解和感悟。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清楚自己的思想。

4.拓展延伸（约15分钟）

分享与五壮士相关的其他历史故事，如抗日战争中的其他英雄事迹，让学生更全面地了解那段历史。

学生自由提问，教师解答，进一步深化学生对课文内容的理解。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调五壮士的英雄精神对现代社会的启示。

学生反馈本节课的学习感受，提出自己在学习中的困惑和收获。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅关于五壮士的漫画或海报，并写一段介绍文字。

强调作业要求，提醒学生按时完成作业。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关历史事件：介绍抗日战争期间的其他重要战役和英雄人物，如平型关大捷、百团大战等，以及抗战英雄如杨靖宇、马本斋等。

2.文化背景：讲解狼牙山地区的地理特点，以及五壮士所在部队的历史背景。

3.艺术作品：介绍以狼牙山五壮士为题材的文学作品、电影、电视剧等，如《狼牙山五壮士》电影、小说《狼牙山》等。

4.纪念活动：介绍各地纪念狼牙山五壮士的活动，如清明节祭扫、主题展览等。

5.历史图片与影像资料：收集抗日战争时期的历史照片、影像资料，特别是五壮士的相关图片和纪录片。

拓展建议：

1.阅读延伸：鼓励学生阅读更多关于抗日战争的书籍，如《抗日战争全史》、《狼牙山五壮士》等，以加深对历史事件的理解。

2.观看影视作品：建议学生观看《狼牙山五壮士》等相关影视作品，通过视觉影像加深对五壮士英勇事迹的认识。

3.参观纪念馆：鼓励学生参观抗日战争纪念馆、烈士陵园等，实地了解抗战历史，感受英雄精神。

4.社会实践：组织学生参与清明节祭扫活动，或开展以抗战英雄为主题的社区服务活动，培养学生的社会责