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5怎样测量力的大小（教学设计）-湘科版科学四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

湘科版科学四年级上册中的“5怎样测量力的大小”章节，主要介绍了力的概念、测量力的工具及方法。教材通过生动的实例和生活情境，引导学生认识力，理解力的作用，并学会使用弹簧测力计测量力的大小。本节课旨在培养学生的实践操作能力和科学探究精神，与四年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对力的直观感知能力，学会使用科学工具进行力的测量；发展学生的实验操作技能，提高观察、分析数据的能力；激发学生探究科学现象的兴趣，培养科学思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①力的概念及作用。

②弹簧测力计的结构、原理及使用方法。

2.教学难点

①学生对力的大小、方向和作用点三要素的理解。

②学生使用弹簧测力计进行准确测量的操作技能，包括校准、读取示数等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本湘科版科学四年级上册教材。

2.辅助材料：搜集与力相关的图片、视频，用于导入和拓展。

3.实验器材：每组一台弹簧测力计，以及用于悬挂重物的钩码等。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生分组有序进行实验。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以日常生活场景为例，如推门、拉抽屉等，引导学生感受力的存在，提问：“你们在哪些地方感受到了力？力是如何产生的？”通过学生的回答，自然引入力的概念，并宣布本节课的主题：“今天我们将学习如何测量力的大小。”

2.新课讲授（15分钟）

①讲解力的三要素：大小、方向和作用点，通过实例解释每个要素的含义。

②介绍弹簧测力计的结构和原理，展示测力计的各个部分，并解释其工作原理。

③演示如何使用弹簧测力计测量力的大小，包括校准、悬挂重物、读取示数等步骤。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组，每组发一台弹簧测力计，指导学生进行测力计的校准。

②学生使用弹簧测力计测量不同重量的钩码产生的力，记录数据。

③学生尝试改变钩码的悬挂方式（如改变角度），观察力的变化，并记录数据。

4.学生小组讨论（5分钟）

①讨论力的三要素如何影响测量结果。

②分析实验中出现的误差，探讨如何减少误差。

③分享使用弹簧测力计的技巧和注意事项。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调力的三要素和弹簧测力计的使用方法。通过提问：“今天我们学习了什么？如何准确测量力的大小？”来检验学生对知识点的掌握。总结实验中的发现，强调实践操作的重要性，并鼓励学生在日常生活中观察力的作用。

学生学习效果

学生在完成“5怎样测量力的大小”这一节课后，应当取得以下几方面的学习效果：

1.知识理解：学生能够准确理解力的概念，掌握力的三要素（大小、方向、作用点），并能够用科学语言描述力的作用。

2.实践技能：学生能够熟练操作弹簧测力计，包括校准、测量和读取数据，能够独立完成对物体受力大小的测量。

3.数据分析：学生能够记录实验数据，并对数据进行分析，理解测量结果与力的三要素之间的关系。

4.科学思维：学生能够运用科学思维，通过实验探究不同情况下力的变化规律，提出假设，并设计实验验证。

5.问题解决：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，选择合适的测量工具和方法，解决实际问题。

6.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成实验任务。

7.科学态度：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，对实验结果持有客观、严谨的态度，对科学探究充满热情。

8.应用拓展：学生能够在日常生活和学习中，识别力的作用，将课堂所学应用于解释和解决生活中的问题。

课堂小结，当堂检测

课堂小结（5分钟）：

本节课我们学习了力的测量，重点掌握了力的三要素以及弹簧测力计的使用方法。通过实验，我们了解了如何准确测量力的大小，并且能够在实际生活中应用这一知识。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容：

1.力的三要素是什么？

2.弹簧测力计有哪些部分组成？它是如何工作的？

3.使用弹簧测力计测量力时，需要注意哪些事项？

同学们在实验中表现得非常积极，能够认真观察、记录数据，并且在小组讨论中提出了很多有价值的见解。希望大家能够将这些知识应用到日常生活和学习中，不断提高自己的科学素养。

当堂检测（10分钟）：

为了检验大家对力的测量知识的掌握情况，下面我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们根据我所提出的问题，独立完成答案。

1.请简述力的三要素。

2.画出弹簧测力计的结构图，并标出各部分的名称。

3.如何校准弹簧测力计？

4.使用弹簧测力计测量一个钩码的重力，如果测