6 将相和 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

6将相和教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《6将相和》，选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。本节课通过讲述廉颇与蔺相如的故事，引导学生理解“将相和”的含义，学习团结协作的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已学习的《负荆请罪》等历史故事相联系，让学生在了解历史背景的基础上，进一步理解廉颇与蔺相如之间的矛盾冲突及和解过程。此外，本节课还与学生的日常生活紧密相关，引导学生学会处理人际关系，培养团结协作的精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析廉颇与蔺相如的故事，提高学生理解成语“将相和”的含义，并能运用到实际语境中，增强语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析人物性格特点，学会从历史故事中提炼道德观念和人生哲理，提升批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解古代将相文化，感受古代人物的风采，增强对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.实践与创新：鼓励学生结合故事，探讨在现代生活中如何践行团结协作的精神，培养解决实际问题的能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解廉颇与蔺相如的故事情节，掌握“将相和”的含义及其在历史中的重要性。

②学习课文中的生字词，并能正确书写和运用。

2.教学难点

①分析廉颇与蔺相如性格上的差异，以及他们如何通过沟通和自我反省达到和解的过程。

②理解课文中的隐喻和象征手法，如“负荆请罪”的深刻含义，以及如何将这种理解应用到现实生活中。

③在小组讨论中，引导学生发表自己的观点，培养批判性思维和有效沟通的能力。

④指导学生如何从历史故事中提炼出团结协作、宽容大度的社会主义核心价值观，并将其内化为自己的行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生了解故事背景，讲解生字词和成语的含义。

2.设计小组讨论活动，让学生分析廉颇与蔺相如的性格特点和故事中的关键事件。

3.利用角色扮演法，让学生模拟廉颇与蔺相如的对话，增强对故事情节的理解和感受。

4.通过案例研究，让学生探讨团结协作在现代生活中的应用。

5.使用多媒体课件展示相关历史图片和视频，帮助学生更直观地理解故事情境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个简短的故事或成语，如“负荆请罪”，激发学生对历史故事的好奇心。

-提出问题：“你们听说过将相和的故事吗？这个故事告诉我们什么道理？”

-学生自由发言，教师总结导入本节课的主题《6将相和》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课件，介绍廉颇与蔺相如的背景，讲述故事情节。

-讲解课文中的生字词和成语“将相和”的含义。

-分析廉颇与蔺相如的性格特点，以及他们如何通过沟通和解达到团结。

-强调团结协作的重要性，并引导学生思考如何在现实生活中践行。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组根据课文内容，讨论一个类似廉颇与蔺相如的故事，并分享讨论结果。

-教师选取几组进行汇报，引导其他学生进行评价和补充。

-教师提问：“你们认为廉颇和蔺相如的故事对我们的生活有什么启示？”

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“如果你们在班级或家里遇到类似廉颇与蔺相如的矛盾，你们会怎么做？”

-学生自由发言，教师引导学生从故事中提炼解决矛盾的方法。

-教师进行角色扮演，模拟廉颇与蔺相如的对话，邀请学生参与，增强互动。

5.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“成语接龙”，让学生在游戏中复习本节课学习的成语和故事。

-游戏过程中，教师观察学生的参与度和反应，适时给予指导和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。

-学生反思本节课的学习收获，教师收集反馈意见，为下一节课做好准备。

7.课堂结束（5分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生预习下一节课的内容。

-学生整理书包，教师检查教具和课件，确保无误。

注意：以上教学过程设计根据实际教学情况可能需要适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，让学生更深入地了解廉颇与蔺相如的历史背景和故事细节。

-古代将相文化介绍，包括将相的职责、礼仪、服饰等，帮助学生更好地理解古代政治制度。

-团结协作的相关故事，如《负荆请罪》、《管鲍之交》等，以及其他历史上有名的团结协作事例。

-成语故事集，包括“将相和”、“负荆请罪”等成语的来源和含义。

-与团结协作相关的名言警句，如“团结就是力量