6 千人糕 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

6千人糕教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6千人糕教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

设计意图

本教学设计旨在通过《6千人糕》这一课的学习，让二年级学生在掌握生字词的基础上，理解课文内容，感受作者通过描绘千人糕的制作过程，传达出的劳动人民辛勤劳动和团结合作的精神。同时，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对传统工艺的兴趣，增强学生热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。本教学设计紧贴统编版语文二年级下册教材内容，注重实用性，与学生的实际学习需求相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过学习《6千人糕》，学生将提升识字写字能力，锻炼对文本的解读和表达能力，培养观察、分析和概括的思维品质。同时，通过课文描绘的千人糕制作过程，学生将学会欣赏劳动之美，理解传统工艺的价值，增强对传统文化的认同感，进而激发创造力和实践能力，实现核心素养的全面提升。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的课文，但生字词的学习和运用仍需加强。在知识层面，学生对课文内容有了基本的理解，但深入分析和感悟课文背后的意义尚有难度。在能力方面，学生的表达能力有所提高，但逻辑思维和创造性思维尚处于发展阶段。

学生在行为习惯上，经过一年级的培养，已形成了基本的课堂纪律和学习习惯，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。此外，学生对课程学习的兴趣直接影响其学习效果，因此激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

对于《6千人糕》这篇课文，学生可能对糕点的制作过程感兴趣，但对其蕴含的劳动人民智慧和团结合作精神的理解可能不够深入。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生感受课文的深层含义，提升他们的文学素养和审美情趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集与《6千人糕》课文相关的图片、糕点制作视频，以及劳动人民合作生产的图片资料。

3.教学工具：准备黑板、PPT、投影仪等教学辅助工具，以便展示辅助材料和视频。

4.教室布置：将教室布置成易于分组讨论的环境，准备足够的桌椅供学生分组活动使用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张精美的糕点图片，询问学生是否知道这是什么糕点，引导学生说出“千人糕”。

-提出问题：教师提问：“你们知道千人糕是怎么来的吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

-学生讨论：学生自由发言，分享他们对千人糕的已知信息和想象。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师朗读课文：教师带领学生朗读《6千人糕》课文，让学生初步感知课文内容。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的生字词，解释字词的含义，帮助学生理解课文。

-讲解课文重点：教师详细讲解课文中描绘的千人糕制作过程，强调劳动人民的辛勤劳动和团结合作精神。

3.情境体验（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组代表课文中的一个角色（如农民、工人、售货员等），让学生根据课文内容，讨论各自角色在千人糕制作过程中的作用。

-角色扮演：每组选代表进行角色扮演，展示讨论成果，教师点评并引导其他学生进行补充。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习识字：教师出示生字词卡片，学生快速识别并朗读。

-练习写字：学生在练习本上书写生字词，教师巡回指导。

-课堂提问：教师针对课文内容提出问题，学生回答，检查学生对课文的理解。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-小组分享：每组分享在情境体验中的感受和收获，教师进行点评和总结。

-开放讨论：教师提出开放性问题：“你们认为劳动人民为什么要团结合作？”引导学生思考并发表意见。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动人民的辛勤劳动和团结合作精神。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家长讲述《6千人糕》的故事，并分享自己的感悟。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关文学作品：推荐学生阅读《稻草人》、《小毛驴和小小的故事》等与劳动人民生活相关的童话故事，加深对劳动人民智慧和合作精神的理解。

2.糕点制作资料：提供关于不同糕点制作过程的文章或书籍，如《中国传统糕点制作技艺》、《糕点工艺学》等，让学生了解糕点的多样性和制作方法。

3.劳动人民纪录片：推荐观看《劳动最光荣》、《手艺》等纪录片，让学生更直观地了解