Unit 6 At One with Nature Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

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设计意图

本教学设计旨在通过Unit6AtOnewithNatureDevelopingideas部分的学习，帮助学生深入理解人与自然和谐共生的主题。结合高一学生的认知水平，本节课将以外研版（2019）必修第一册教材为依据，着重培养学生的阅读理解能力、思维品质以及跨文化交际意识。通过分析课文内容，引导学生关注自然保护的重要性，提高其环保意识，并能在实际语境中运用所学知识进行交流与表达。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读课文获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够在讨论自然保护的话题时准确、流畅地使用英语表达自己的观点。

2.文化意识：增强学生对不同文化背景下自然保护观念的理解，提高跨文化交际能力，尊重并欣赏不同文化对自然的认识和态度。

3.思维品质：激发学生批判性思维，培养他们从不同角度审视人与自然关系的能力，以及提出创新性解决方案的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动学习，通过合作探究的方式，提升自主获取知识、处理信息、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语。

2.理解并分析课文中的主题思想，即人与自然和谐共生的意义。

3.运用所学知识进行有关自然保护的讨论和写作。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.在实际交流中准确使用所学语言表达复杂观点。

解决办法：

1.对于关键词汇和短语，通过词汇卡片、小组竞赛等方式加强记忆，并在语境中练习使用。

2.通过图表、思维导图等工具帮助学生对课文内容进行可视化理解，引导学生深入探讨课文主题。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生在实际语境中运用所学知识，教师及时给予反馈和指导。

4.对于深层含义的理解，教师可设计问题链，引导学生逐步深入思考，培养其推理和批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音箱

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、PPT演示文稿、词汇练习软件

4.教学手段：互动式白板、在线词典、英语学习APP、实物图片、视频片段

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一张自然风光图片，提问学生：“你们认为这张图片中的自然景观美吗？为什么？”

回顾旧知：引导学生回顾上一单元学习的有关环境保护的知识，如“环境保护的重要性”、“如何减少污染”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题——人与自然和谐共生，讲解相关关键词汇和短语。

举例说明：通过课文中的例子，解释人与自然和谐共生的意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实现人与自然和谐共生。

3.阅读理解（约15分钟）

学生活动：让学生阅读课文，理解课文内容，找出关键信息。

教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

4.课堂讨论（约10分钟）

学生活动：根据课文内容，进行小组讨论，分享各自对人与自然和谐共生的理解。

教师指导：教师参与讨论，引导学生深入思考，纠正错误观点。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成练习题，巩固所学知识。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答疑问。

6.语言输出（约10分钟）

学生活动：根据所学知识，进行口语练习，如编写小对话、进行角色扮演等。

教师指导：纠正学生的发音、语法错误，提高语言表达能力。

7.总结与反思（约5分钟）

学生活动：总结本节课所学内容，反思自己在课堂上的表现。

教师指导：对学生的总结和反思给予评价，指出优点和不足。

8.作业布置（约5分钟）

布置与本节课相关的作业，如：复习课文内容，完成课后练习题，准备下一节课的讨论话题等。

知识点梳理

1.词汇

-Nature-relatedvocabulary:environment,ecosystem,harmony,conservation,pollution,etc.

-Keyphrases:beatonewithnature,interactwith,preservetheenvironment,etc.

2.语法

-Presentperfecttense:has/have+pastparticipleforactionsthathavehappenedatanunspecifiedtime.

-Modalverbs:shouldandoughttoforgivingadviceandsugges