第14课《人人爱护公物》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册.docx

第14课《人人爱护公物》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人人爱护公物》，选自2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治一年级上册第14课。本节课旨在让学生了解公共物品的概念，认识到爱护公物的重要性，学会在日常生活中自觉爱护公物。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对公共物品的接触和认识有关。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识到公共物品的价值，以及爱护公物对个人和社会的意义。同时，结合一年级学生的认知水平，通过简单易懂的语言和图片，帮助学生理解并掌握教材中的知识点。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生的责任意识、法治观念和实践能力。通过学习《人人爱护公物》，学生将能够树立正确的公物使用观念，增强对公共物品的爱护意识，形成自觉遵守社会公德的习惯。同时，通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生的法治观念，使其懂得爱护公物是每个公民的责任和义务。此外，通过实际行动，如参与公物保护活动，培养学生的实践能力，使其能够在生活中践行所学，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公共物品的概念和重要性，能够列举出生活中常见的公共物品。

②培养学生爱护公物的意识和行为，使其能够在日常生活中自觉保护公共物品。

2.教学难点

①引导学生理解爱护公物不仅仅是个人行为，更是维护社会秩序和公共利益的重要体现。

②帮助学生克服可能存在的自私心理，培养他们主动承担社会责任的习惯。

③通过具体案例，让学生理解违反公物保护规定可能带来的法律后果和社会影响。

④激发学生参与公物保护活动的热情，使其能够将爱护公物的理念转化为实际行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如公共设施的图片、爱护公物的宣传视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第14课《人人爱护公物》的相关内容，明确预习目标为理解公共物品的概念和爱护公物的重要性。

设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的公共物品”、“思考为什么需要爱护公物”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习过程。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材内容，理解公共物品的定义。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公共物品被破坏的图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共物品的概念、爱护公物的重要性以及相关法律法规。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何在学校中实践爱护公物。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

提问与讨论：学生在讨论中勇敢提问，与同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何爱护公物。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生记录一周内自己爱护公物的具体行为。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，让学生了解更多关于公共物品保护的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录自己的行为，反思自己的行为对公共物品的影响。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的行为和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我管理能力。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密围绕教学重难点，即公共物品的概念、爱护公物的重要性以及如何在生活中实践爱护公物，确保学