第8课《列夫.托尔斯泰》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

新课导入;选择托翁形象;8列夫·托尔斯泰;整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。（难点）

揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。（难点）

把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。（重点）;斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。;1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》（三位作家是：卡萨诺瓦、司汤达、托尔斯泰）。;列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家。出身贵族。创作时期长达60余年，作品深刻地反映出以宗法社会为基础的农民世界观的矛盾。一方面，无情揭露沙皇制度和新兴资本主义势力的种种罪恶；另一方面，宣传对恶不抵抗，想以“自由平等”的小农社会来代替沙皇制度。代表作有《哥萨克》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。;概念;胡髭（）长髯（）两颊（）黝黑（）脸膛（）一绺（）鬈发（）粗劣（）酒肆（）

穹顶（）禁锢（）蒙昧（）

貂皮（）尴尬（）锃亮（）

粲然（）藏污纳垢（）广袤（）

甲胄（）崎岖（）滞留（）;粗制滥造：

藏污纳垢：

郁郁寡欢：

入木三分：

无可置疑：

黯然失色：

广袤无垠：

;;刻画外貌（1—5）;阅读第１-5段，思考作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？;聚焦“肖像画”;;;◎阅读第6—9段，画出描写托尔斯泰眼睛的句子，并说说这对眼睛有什么特点？作者描写托尔斯泰眼睛的目的是什么？;眼睛特点：目光犀利、蕴藏着丰富的感情、威力巨大。

;正面描写;正面描写;第3段为什么提到陀思妥耶夫斯基？;他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清??的内心世界。;;架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。;托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——高尔基;这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。;当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。;作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？;前半部分细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人毫无二致。写他外貌平庸既是对他外貌真实的刻画，也是为了说明他是普通的俄国人，与全体俄国人民同呼吸共命运。

;联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给读者留下深刻的印象。;

这种欲扬先抑的手法往往给人以更大的震撼或更深的印象，它会使原本单调的东西变得丰富。这种方法，可以使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉。;阅读第⑨段，解决课文批注的最后一个问题：“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？;他曾两次离家出走，一次半路返回，另一次却让他永远的离开了这个世界。生命的最后一个黎明他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女，而是说给这个世界，他说：“我爱真理”。他的一生，就是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。

82岁，他走完了他的一生。留给我们的是90卷的文集，驰骋俄国文坛60年的记忆，是《战争与和平》《安娜?卡列宁娜》《复活》，是他不以暴力抗恶的思想。;是不矛盾的，幸福的标准是能认识事物，